一、锁定准确的内容
看到作文题目后，我们该写些什么?
本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性，并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长，要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容，还需要我们平时长期的思维训练。
（一）思维的发散——让思想飞起来
在我们把一道作文题目成文之前，这篇文章的表现内容具有无限的可能性。我们在落笔成文之前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。这就是思维的发散。
有一个著名的实验：一块红砖，可以有什么用途?一般的答案可能有：修房子，打人，垫脚，钉钉子……而发散性强的学生可能会想到：刻砖雕，测量重力等等。对于作文而言，思维越发散，你所能想到的可能性越多，也就更容易写出有新意的成功之作。具体到考场作文，我们可以从以下几个方面来发散自己的思维：
1．中考作文大多采用话题作文的形式，而话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。其中引导提示语的作用最为重要，它是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题的纽带，甚至能够提示考生一定的作文思路。如下面一道中考作文题：
因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那上请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。(2005年武汉中考作文题)
大家都注意到了，“因为……因为……如果……如果……”这一段话就是提示语，没有内容写的同学完全可以把这段话中提到的事情作为自己的写作材料，写感恩父母、写感恩社会、感恩生活等等。
2．话题作文的话题只是思维的一个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，沿途景色斑斓，有曲径通幽，有柳暗花明，有波光潋滟。这些风景只有特色不同，没有优劣之分。选择的过程，就是联想的过程，常见的联想方式有以下几种：
①类似联想。这是联想的最常见的形式，就是由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。
一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：“妈妈，我不喜欢玫瑰花，因为它虽然有花，但是也有刺。”年龄小些的那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。”
以“花与刺”为话题，写一篇作文。
很明显，我们在作文的时候绝不会单纯地围绕植物的特性考虑问题，而应由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等等。这样的联想就是类似联想。
②内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。以“精彩”这个话题为例(2005年无锡中考作文题)，乍一看，外延太大，无从下笔。可是只要我们运用内敛式联想，缩小“精彩”的空间范围，使写作的对象更加明确，就能找到可写的内容。比如我们可以由“精彩”联想到“精彩的人生”、“精彩的瞬间”、“精彩的故事”、“精彩的演讲”等。同样，我们还可以联想到“生活的精彩”、“精彩的一堂课”、“精彩每一分钟”等等。
③逆反式联想。就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。
④虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，我们就可以根据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如“走进桃花源”这个题目(2005年湖南长沙作文题)，从实的方面，“桃花源”可指具体的“桃花源”这个地方，也可指美丽的风景。从虚的方面，“桃花源”可以象征和谐的社会、生活等。
（二）思维的归纳——给自己冷静的选择
仅仅有了思维的发散还不够，最终要确立某一方面的内容来下笔。因此我们在面对作文题时要避免两种情况：或者是一片茫然，无从下手；或者是想法太多，无从把握。思维的发散解决了第一个问题，思维的归纳就要解决第二个问题。
思维的归纳也就是表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：
首先，要写自己熟悉的内容。我们中学生的生活阅历还不是十分丰富，从各种媒体得来的间接经验也十分有限，最好不要选择那些一知半解的事情作为自己的写作材料。有些同学喜欢写自己感兴趣的内容，这本来是好事。但遗憾的是，他们对自己感兴趣的事物偏偏又不精通，写起来的时候往往便会露出破绽。
有一位同学写姚明：
姚明的身高、速度再加上出色的弹跳成为每一个对手的噩梦，他的扣篮展现英雄霸气，他的盖帽张扬王者威风。有时明明对手投出的三分球眼看着就要落进篮圈，还是给姚明的巨手挑了出来，到手的三分又化为泡影，这怎能不让对手沮丧不已。
这段描写对姚明的特点刻画还是非常到位的，语言也很形象，但是这位同学不了解篮球比赛的一条规则：当球在篮圈平面之上而且处于下降过程的时候，如果防守队员触到球，就会被判为干扰球，判对方得分。
这个细节也许太专业了，可这正好提醒同学不要把自己“感兴趣的”和“擅长的”混为一谈，以免露出破绽，贻笑大方。
其次，要写自己驾驭得了的内容。这主要是由同学们的认知水平、思想深度乃至语言表达能力所决定的。有一些同学因为读了些时评类的杂文，“为文章所揭示的阴暗面所震撼，被作者嬉笑怒骂的风格感染，也怀着忧国忧民的热情，去写一些批判现实、抨击黑暗的杂文。应该说他们的勇气与热情可嘉，但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩证的思维修养，在他们笔下，现实往往是一片黑暗：社会上贫富不均、腐败透顶不必说，学校里老师都是认分不认人，同学都是学习狂，就连父母也是迫害狂……作者的热情越甚，文章的内容就越偏颇，其结果不言而喻。
●练习：
一、利用发散思维，对字母“m”做出10种以上的解释。
二、针对下面这道作文题，我们应该怎样来确立它的表现内容，请先思考后再看审题指导。
信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化出小鸟之后，公鸟和母鸟不停地喂食，把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重。然后有一天，大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样不吃不喝，一直瘦到正常体重，终于在饥渴难耐之下，从悬崖一跃腾空，展翅飞翔。
请以“让他自己飞”为话题作文，题目自拟。
审题指导：这道题我们着重从分析材料本身入手，来确定写作的内容。
我们首先可以从大鸟的角度出发，谈教育方法。大鸟要“把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重”，为强迫小鸟自己飞行打好身体基础，然后才展翅而去，再不回头。这说明大鸟不是莽撞从事，是有计划、有步骤地逼孩子飞的。这对人类的教育有很好的启发，我们可写的内容也很多。
其次可以从小鸟的角度来认识这段材料。小鸟拼命地吃，说明它已经有了心理准备；后来却“一直瘦到正常体重”才一跃腾空，说明它的胆怯、观望态度：“饥渴难耐之下”才展翅飞翔，又说明它在环境的逼迫之下，只能靠自己的力量来解救自己；它能够飞起来，又说明它有实力，有基础。相信这几个方面大家都有话可说。
二、突出明确的中心
我们在确立写作的中心时，也需要一个思维发散和归纳的心理过程。同样的材料，可以表现不同的中心。鲁迅先生曾经提到一本书——《荡寇志》，它和《水浒》一样，写的都是梁山泊农民起义的内容。但是由于作者立场的不同，两本书的主旨也就截然相反，一是诬蔑诋毁，一是赞颂讴歌。孰是孰非，相信同学们现在都能作出明确判断。
我们能从中受到什么启发呢?原来同样的写作内容，可以确立不同的表现中心；而中心的不同，又会使文章有明显的高低优劣之分。
（一）确定中心第一关——力求符合题意
有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。
2005年泰安市作文话题为“责任”。有一位同学先以“太阳的责任是哺育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培养儿女”开头，引出自己文章的表现中心——父母的责任；然后列举一些生活细节，表现父母对儿女的关心爱护；最后议论抒情：“父母的爱，像太阳的光辉博大深厚。儿女之心如寸草，健康成长、茁壮向上才是最好的报答。”
大家不难看出，这位同学的作文头开得不错，以类比的形式提出“父母的责任是培养儿女”，紧扣话题。但是接下去的描写和议论却偏离了“责任”，转到“父爱母爱”上去了，整篇文章的中心也变成歌颂父爱母爱的伟大，偏离了话题，最后被判为四类卷。
另外，我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。考场作文不同于文学创作，它要求“中心明确”，如果你的立意过于曲折，中心过于含蓄，很可能会被认为中心不明或立意不当。还有同学根本就不去有意识地考虑中心问题，写到哪儿算哪儿，不注意开头与结尾、上段与下段之间的联系，这样写出来的文章就更难以做到中心明确了。
为了明确中心，我们可以在文章内容构思好之后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。这一点同学们一定要学会运用，简单易学，效果很好。
（二）确立中心第二关——品位力求高远
有些同学的文章中有深刻的思想，有独立的见解，有超越平庸的气概和胆略，有创新的自信和能力，读后让人觉得十分大气；而有些同学的作文则囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气”。
那么，怎样才能提升文章中心的品位呢?
1．要有深刻的思想。有些同学也知道文章立意的重要性，但是囿于认知的肤浅，在观察、判断、评价事件和人物的时候，存在着片面、固执、滞后等诸如此类的误区，这些问题反映在作文中，就造成了文章立意的品位不高。所以，同学们有必要对科学的世界观有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
2．要有小中见大的眼光。前面我们讲过，作文应该多写自己熟悉的、能驾驭得了的题材，这就决定了我们文章中出现的大多是生活小事。如果同学们只是就事论事，或者没有目标地发一点肤浅的感慨，文章中心的品位就无从提高。只有能对平凡的生活现象进行深刻的思考，有独到的见解，才能使文章中心不同凡响。
2005年安徽省中考满分文《习惯》描写了“我”的家乡源远流长的老习惯被更改了，文章先写家乡以前的各种老习惯：“爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，整天泡在热辣辣的太阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带着满身的疲惫，回家倒头就睡，等待着天明的周而复始。年轻人闷声赶了一天，精力有剩，打架，赌博，在吆喝声中混着时光……”之后，作者写到今天的变化：爸爸妈妈们不再满足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事，他们也动了脑筋，用最少的时间干最多的事情。他们也学会了打扮、消遣。崭新的农舍代替了昔日的破破烂烂，夏夜的欢笑代替了往日的沉默寡言。年轻人更不安分了：最新的语言代替了粗俗的叫骂；无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：音乐、舞蹈、书籍……”这样一来，文章的中心就由简单习惯的变化上升到了一个社会发展问题的高度，品位自然得到了提高。
3．要有化实为虚的能力。话题本身有其固定的内涵和外延，如果只是如实理解，就事论事，往往拓展不开思路，写出的文章便会千篇一律，立意层次比较低。如果能够化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。
比如“翻过那座山”(2005年山西省实验区作文题)这个话题，“山”如果将其理解为真实的“山”固然可以，但是我们更可以化实为虚，从“思想”的角度去理解，内涵就非常丰富了，它可以是隔阂与误解、坎坷与磨难，也可以是困难与险阻、自我与他人等等。这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提高。
4．要有时代意识。从近几年高考、中考作文命题的特点来看，话题大多具有鲜明的时代特色，关注青少年健康成长的需要，如“新与旧”(2005年常德市中考作文题)注重培养青少年开放的思维，“公德的呼唤”(2005年恩施州中考作文题)“爱是永恒的”(2005年黄冈市中考作文题)“关心他人”（2005年辽宁省中考作文题)“诚信友爱”(2005山东莱西中考作文题)注重加强青少年的道德修养等等。因此，我们在确定表现中心的时候，如果能够恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。
需要提醒同学们注意的是，话题的时代特色是融在文章之中的，是文章的有机组成部分。它不是硬贴上去的标签，所以我们在处理文章中心的时候务必要注意，切不可勉强做作，以免给人“假、大、空”的感觉。
5．要有新颖的角度。人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厌。中考中，我们文章的惟一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是数以千计的文章。如果你的文章中心与其他人大同小异，如何能获得阅卷老师的青睐?所以我们尽量要避免走熟路，要另辟蹊径，使自己的文章能够让阅卷老师眼前一亮，进而欣赏你独特的眼光，佩服你过人的机智。
我们可以通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。如2005年河南非课改区中考作文话题“长处”，大部分考生在立意时陷入定向思维，千篇一律写成对“长处”的赞美。而有一位考生却以其独特的思维写了“长处是双刃剑”，请看文章的结尾：
常言道：“木秀于林，风必摧之。”“秀”是那棵树的长处，但“秀”很可能为那棵树带来“风”的侵扰。俗话说：“淹死的多是会水的。”会游泳是一个人的长处，但这个长处也为被淹提供更多的机会。还有句成语这样讲：“玩火者必自焚。”玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个长处吧，可是最终的结果很可能使自己受到火的袭击。
由此看来，长处真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却也正对着自己啊。所以，我们千万不要以为自己有了某个长处，就可以拿来到处炫耀了。在使用自己的长处时，大家一定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，小心对着自己那一面利刃啊。
说到底，表现中心的确立就是解决一个“为什么”写的问题。古人云：“文以意为主，意犹帅也。”只有确定了恰当的立意，才有可能写出一篇好文章来。
●练习
一、从下面材料中引申出来的几种观点，你认为思想不够健康的几项是：
珠海一家公司的日本老板借“违纪”为名大发淫威，逼迫一百多名中国打工仔下跪，其中只有来自河南的青年孙天帅坚决不跪。后来，孙天帅因此被敲了“饭碗”。广州的大学生们就此发表了这样一些观点：
A．个人暂时忍辱可以保障一家人的温饱，是值得的。
B．做人应该堂堂正正，应该有人格，有骨气。
C．难道要用牺牲自己来弘扬民族自尊吗?
D．个人和民族的尊严是神圣不可侵把的。
E．下跪只是向现实、金钱低头罢了，为钱跪一次并不可耻，下跪的人比孙天帅更勇敢。
(参考答案：ACE)
二、关于下面一则材料的几种立意中，最符合材料主旨的一项是：
莎士比亚的剧本《朱利叶斯．凯撒》的原稿中有这么两句对白——
凯撒：现在几点了?
布鲁斯特：刚敲八下，凯撒。
——这是一处败笔，因为机械钟是十七世纪才发明的。当剧本上演时，剧场的一个杂役指出了这一点。莎士比亚非常感谢他，马上作了修改。
A．这位杂役有丰富的实践经验，所以能发现错误，可见，实践是检验真理的惟一标准。
B．要向内行人学习，莎士比亚在这方面是好榜样。
C．文学作品所写的生活必须是真实的，对客观事物应当一丝不苟地如实描写。
D．莎士比亚虚心接受别人的意见，勇于“认错”，乐于“改过”的精神是十分可贵的。无论是“成事者”，还是普通百姓，都应该发扬这种精神，无贵无贱，无长无幼，只要他说得对，就应该照他说的办。
(参考答案：D)
三、阅读下面话题，确定不同的中心。
风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，写一篇600字以上的作文。
参考立意：
1．化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人，如表现一位老师春风化雨的教育风格，或者写一位像夏季风那样热情然而却让人无法接受的朋友。
2．联系时代，写社会上的各种风气，运用辩证思维，指出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。
3．联系自己，写中学生中流行的一些风气，如网络游戏风，表现这些风气对中学生生活以及心理的影响。也可以以小见大，从“追风”的表面现象探究“追风少年”的深层心理机制，并寻找解决问题的办法。
4．即使是写自然界的风，也不必局限于写各个季节的风的特点，还可以联系得更多更远，比如反映沙尘暴等社会问题，写由风想到的关于风筝的记忆等等。
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