高中政治高考备考主观题解法和答题格式解析【精品资源】
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高中政治高考主观题的一般解法和答题格式解析
答题注意事项
1．审题时 ：先审设问后审材料。通过审设问要弄清命题的限定性：
（1）知识范围限定（历史、地理、政治——经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活——唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义，要具体到课题、节题、框题）（所以知识体系很重要）
（2）方向限定（是什么—体现、道理、说明、反映问题、现象）
为什么（原因、依据、必要性、重要性、意义、作用等）
怎么办（如何解决、处理、进行、启示、设想、措施、对策）
认识题（认识、说明、理解、分析、评价）
材料限定（是否要求结合材料、结合哪个材料）
对象限定（要求我们对什么分析分析）
主体限定（是从党的角度回答，还是从国家、政府、企业、个人角度回答）
数量限定（分别、以及、各、和、并）
审材料时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，在围绕这个核心找出相关信息；如果是表格材料，要全面解读表题、表头、数据、尾注，不可遗漏。
2．回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的概念、观点、原理和其他基础知识，越全面越好。
3．整理答题思路时，一定要列出一个简要的提纲；要根据试题的分值确定答案的详略程度，猜测答案要点可能有几个；同时要确定采用演绎式还是采用归纳式，在书写答案之前要做到胸有成竹。
4．书写答案时，文字要整齐，句子要完整，逻辑要严谨，层次要清楚，要使用学科术语，要标清序号，不可一段到头。
5、答题公式（不要颠倒顺序！）：理论（原理，方法论，考点）+时政语言+引用材料+临场发挥
6、答题要渗透常用时政语言（熟悉和使用）：
科学发展观、循环经济、节约型社会、经济结构调整、五个统筹（区域经济、城乡经济、经济与社会、人与自然、国内经济与对外开放）、和谐社会、和谐世界，全面小康、效率优先、更加注重公平，以人为本、执政为民、三个代表、先进性、科学执政、民主执政、依法执政、执政能力、新农村、加强和改善宏观调控、稳健财政政策和货币政策、和平崛起等等。
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题型
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设问形式
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答题策略
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现象题
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上述材料反映了什么现象
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1．
对材料进行全面分析，整体把握；
2．
在文字材料中找出所包含的全部问题；
3．
把图表、数据转换为书面文字，答案中不得有数据；
4．
浓缩材料，直接概括，
5.
上升为理论高度，进行分析，引入观点。
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启示题
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上述材料给了我们什么启示
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1．
从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；
2.
从问题中、材料中、课本上、时政上、不同主体上、影响因素上找措施，一定要全。
3．
简答原理，主要答方法，启示就是方法；
4．
答案最好是方法论和材料的统一。
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体现题
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材料体现了×××道理（原则）等。
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1．
一个材料体现多个原理，要从多角度回答；
2．
多个材料体现一个原理，找共同点；
3．
答题格式：原理＋材料中的作法（即如何体现）。
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原因题
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1．为什么这样做
２．为什么产生这种现象
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1．答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系；
2.答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据，可以以“是，符合……的要求为格式）+意义（作用、好处、积极影响,可以“有利于……”开头）
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意义题
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分析××经济意义或政治意义
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1．
多答为好，面要广，点要多；
2．
经济意义：①根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民等），②根据经济活动的性质和不同环节定要点（A根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等；B生产：实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等；C分配：实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等；D交换：繁荣市场、规范市场秩序等；E消费：保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等）；
3.政治意义A:国家意义:巩固制度,健全民主法制;政治稳定等.B:社会意义:社会秩序的稳定等 C:政党意义:中共执政地位,党群关系,党的建设等D:民族意义:民族团结和民族繁荣,边疆稳定等B:国际意义:中国的国际竞争力,国际形象,国家利益等
4.文化意义（略）。
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措施题
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我们应怎样做，请你对此提出合理化建议
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1从材料中找方法：①材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；②如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可；
2从课本知识中找方法；在解题的时候要考虑涉及的角色（个人、企业、社会、国家、党等），并结合课本知识。例：运用经济常识，说明如何解决就业问题？（国家——法律、政策、制度、资金支持、社会保障；社会——搞活国企、发展第三产业、发展非公经济、乡镇企业、劳动密集型产业；劳动者——劳动权利、培训、提高劳动技能、转变就业观念、方式）
3．
从当前政策中找方法；一般先写三个代表、以人为本等(科教兴国、可持续发展、三个代表、扩大就业、走出去、引进来、以人为本、发展循环经济、建设新农村、统筹城乡经济、构建和谐社会、和谐世界等)
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认识、评价题（分析说明题）
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谈谈对××观点或对上述材料（现象）的认识
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1．
联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题：①“是什么”（内容）、②“为什么”（产生的原因）、③“怎么样”（结果、意义、作用、影响等）、④“怎么办”（对策、措施、方法、建议等） 。
2．
注意，并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定 。
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