怎样转化后进生
几年的班主任生涯中，使我深深体会到：转化好后进生是搞好整个班的关键，是大大推动课堂教学质量的重要一环。因此，做好后进生的转化工作是班主任工作的一项非常重要而又艰巨的任务，它具有很强的实践性和挑战性，下面就如何转化后进生谈谈我的点滴体会。
我今年担任是一个后进生较多的班级，对于后进生的转化及管理，是本人今年班主任工作的重点。如何做好这方面的工作，正如魏书生所说：“做老师的不要轻易发火，更不能讽刺、挖苦学生，说不定后进生将来比你眼中的优秀生更有出息。虽然后进生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日，坐在课堂上不干扰、影响他人，这需要多强的意志！”因此，作为老师要善待后进生，要充满爱心。
后进生也有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复。要反复抓，抓反复，不要因为看到他又后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理中的事。
例如我班的小林同学虽然长得不高大，但外貌给人的印象是凶狠的，皮肤黝黑。可是有的是力气，干起活来，一个顶二三个人，缺点就是管不住自己，上课、自习不是说话，就是睡觉，作业拖欠，好出风头，爱惹事生非，好看热闹，遇事容易冲动。针对他这一类型的后进生的特点，我采取如下教育措施：
一、找闪光点
俗话说“尺有所长，寸有所短”，后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势。因此看待后进生要用辩证的眼光，要尽量用“放大镜”来看他们身上的闪光点，不能把后进生看得一无是处，其实后进生一般只是在某方面做得较差。例如，我班的小林同学优点就是力气大，所以安排他每天到饮水部给班上送水，保证同学时时有水喝，天天有水供应；宿舍卫生工作由他负责，卫生不干净就要他亲自给我说明理由并承担一定责任，每天还要他汇报宿舍的情况。因此，他天天有事做，消耗了他的精力，转移了他的注意力，就让他少了惹事生非的机会。同时对于他工作上的负责给予适时的表扬与肯定，以增进他对班级的集体感和荣誉感和做人的自信心。
二、主动与学生交流
我主动亲近每一位后进生，让他们敞开心扉与我交流，说心里话，交流诸如人生、未来、学习、家庭、交友、犯错的原因、心理等方面内容。怎样才能做到让学生敞开心扉与老师交流呢？作为老师与学生交流时要注意以下几点：
第一点是：营造轻松愉快的谈话氛围。谈话的场所要尽量避开不相关的同学或老师，不要在教室内或老师众多的大办公室，以减轻学生担心谈话内容被别人知晓，而引起的紧张心理。谈话时不要急于谈正题，可以先说点闲话。比如关心一下学生的生活，问一下学生家里的情况等。
第二点是：善于倾听。不可一边和学生谈，一边干自己的活，这种对学生的不尊重，既会引起学生的反感，又会降低学生对谈话的兴趣。老师还要克服“自我中心”的倾向，不要不理会学生的感受，只顾将自己的“谆谆教诲”，滔滔不绝地倾泄给学生，将双方的交流变成了“一言堂”或“独角戏”。
第三点是：消除学生的戒备心理。师生之间的关系比较生疏，由于缺乏亲和力，学生往往把老师当作“外人”看待；还有学生把老师的个别谈话误认为批评。因此，消除学生谈话时戒备心理应放在平时的相处之中。平时班主任要多参加学生的活动，例如我校举行的一年一度的校运会和篮球赛、经常性的立体大扫除等，这样能增进老师和学生的密切关系，当学生对你消除了陌生感时，也就消除了戒备感。老师还要养成常和学生交谈的习惯，不要等学生出现了问题，犯了错误时，才找他们谈话，这样，学生就不会产生“谈话就是批评”的误会了。
例如我班的小新同学，新生刚入学不久经常闷闷不乐，宿舍、课堂常违反纪律，几次把他找到办公室谈话都怀有对立情绪，常会采取回避甚至对抗态度，每次谈话都把自己封闭起来，不愿跟老师说心里话，都用其他方式唐塞过去，要转化他就得消除这种对立情绪。后来在校运会三天的比赛中，我有意跟他闲聊，问问他家里的情况，关心他的在校的生活，从中了解到，一是住宿舍不习惯而导致烦燥，二是单亲家庭而产生自卑心理。经过我的开导，心结逐渐消失，通过这次交谈，我们的距离拉近了，以后跟他谈话时，都愿意把心中的秘密告诉我，从而我知道班上我以前不知道的情况，如宿舍内部情况，班级情况，顺藤摸瓜，一一被我解决了，我们也成了无话不说的地步，班级也多亏他的“情报”变得更稳定更和谐，他的成绩也进步了，从年级395名进步到年级196名。正因为我非常注意以上几个方面的工作，所以我跟学生交流效果较好，很多学生把心中的想法、秘密告诉我，也包括后进生小林等同学在交流过程当中起思想感化作用，把思想工作真正做到心里去。
三、写日记
我还建议小林同学每天写日记，作为班主任的我每天都得给他的日记写上几句评语，好的观点给予表扬和鼓励，错误的观点给予指正和引导，也从中可以了解他的内心世界和思想情感。通过几次观察，了解到他最紧张、最高兴的事是看到老师对他的评语，那样对他可能有一种触动，一种鞭策，使他越写越好，而且一直坚持到期末考试之前。自从他进入中山中学后，他开始学会做人，学会感恩，几次日记、作文都提到怎样感恩老师，感恩学校，例如他的作文本上有一篇半命题作文如何感恩某人，其中写到了我，有几句话是这样写的，我从小学一年级到六年级，从出生到现在，从父母到亲朋好友，都没有像老师你这么关心我，爱护我，为我着想；不像我小学老师那样经常骂我、讽刺我，也不像我父母那样，不是打就是骂，假如老师你是我的亲戚那该多好啊！他就是从一个“死猪不怕热水烫”的后进生变成一个有情有义的“中山人”。正如教育家魏书生所说，写日记有利于改变自己，改造自己，分析自己，可以记住自己的经验与教训。很少有人劝自己狭隘、自私、消极、懒惰。神经正常的人一般都在日记中劝自己、鼓励自己，要宽厚、要助人、要积极、要勤奋。这发自内心的劝说、鼓励同来自外界的劝说、鼓励相比，效果更大。
四、自我承诺
自我承诺就是自己对自己负责，对自己承诺。我要求班上的后进生都要自己动手写自我承诺书并贴在课桌左上角，承诺书必须写上内容、时间、姓名等事项。内容涉及自己日常的学习、生活、行为、交友等方面，也包括爱国爱校、遵纪守法、勤奋学习、诚实守信、关心集体、尊敬师长、团结同学、爱护公物等具体内容。特别是针对自己比较容易犯错误方面来写，这样比较容易达到改变自己缺点，控制自己情绪，有利于学习，有利于进步。后进生本人要在承诺书上签名，这证明就是要自己对自己负责，对自己承诺。家长也要在承诺书上签字予以见证，目的是为了加强对自己子女管理的，尽到做家长的责任、更好地配合学校做好后进生教育管理工作，督促自己的孩子严守校纪，认真学习，践行自己的诺言。总之，承诺书是为加强后进生的自我管理，强化后进生的自律意识，帮助后进生迅速适应中学的学习方式、学习环境、学习心理等方面的变化。例如我班的小浩同学就是一个典型的例子。他刚入学不久后，我发现他总是坐不住，课堂上老是打叉，宿舍总是爱说话，通过了解情况后，他自己都不知道为什么会有这样，想管好自己但总是管不住自己，他说老师你能否帮助我改变自己吗？后来我建议他写自我承诺书后，果然他改变了自己以前的缺点，无论做班主任的我，还是科任老师都有同感，特别是期末考试前，他的那股学习劲头，深受历史老师和政治老师的表扬，跟入学相比简直是判若二人。功夫不负有心人，所以期末考试成绩出现历史性的飞跃，从中考年级485名进步到251名。
通过以上种种措施，一个学期以来，小林等一些后进生基本能尊师守纪，虽然基础较差，但都能遵守课堂纪律，不影响其他同学，作业基本能按时完成，学会感恩他人，能听从老师教导，我自认为在后进生当中，小林是一个转化效果最成功的一个。
总之，尽管做后进生的转化工作是繁重而艰巨的，转化措施和方法也因人而异，但只要班主任肯努力去做，相信必能成功！
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