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来自: qnlfmy > 《我的图书馆》
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初中数学课堂教学现状的冷思考
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)指出要"让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程",提出"让学生在生动具体的情境中学习...
课程背景下的教师专业成长(郑毓信)
1) 由片面强调"数学的生活化"转而认识到数学教学不应停留于学生的日常生活,我们更不能以"生活味"去取代数学课所应具有的"数学味"。(2)相对于专门性的教学而言,我们...
钱守旺 新课程理念下如何恰当地创设教学情境 -- 小学数学专业网 http://shuxu...
因此,情境的创设要注意结合学生实际,贴近学生生活,教师要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例,以情境的方式在课堂上展示给学生,以此拉数学和生活的距离,培养学生的数学意识?/P>1、情境有"...
如何评数学课 - 126的日志 - 网易博客
新课程的一个重要理念就是为学生提供"做"数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。考查一节课还可以从另外一些角度入手,如从学生在课堂中的表现入手,主要评价以下几个方面的...
郑毓信:数学教学的有效性与开放性
就前一方面的工作而言,我们应特别提及数学方法论对于数学教学的重要作用,这也就是指,我们应努力做到以思想方法的分析来带动具体数学知识内容的教学,即通过相关内容的"理性重建"真正将数...
课堂教学的氛围和教师的心态
课堂教学的氛围和教师的心态课堂教学的氛围和教师的心态。大家知道,课堂教学不仅要关注学生对知识的掌握程度,更要关注学生所掌握的知识是通过教师传授的,还是自己主动探究而获得的? 为此,理论工作...
有效教学,源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思
有效教学,源于“适度精彩”——对新课程下数学课堂教学若干过度现象的反思。教师创设情境要体现教材的基本思路,要符合不同年龄段学生的心理特点和认知规律,情境的表现形式应该是多种多样的,要把握...
浅谈计算教学
《新课标》中明确指出:“应重视口算,加强估算,提倡(鼓励)算法多样化。”新课改以来,虽然重视口算与估算方法的训练,却仍然存在一些问题,如训练方式单一,无法激发学生口算、估算的兴趣,学生对...
数学课如何打造高效课堂
《数学课程标准》指出:“力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”数学教学中,教师要...
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