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在继承中发展 在发展中创新 ——云县栗树完小团县委青年文明号申报材料 2010年，栗树完小在县教育局、乡党委政府、栗树乡教育管理办公室的正确领导和精心指导下，栗树完小领导班子带领全体师生积极探索新形势下如何加强农村小学学校管理，加快学校发展的新途径。从学校的实际工作出发，栗树完小提出了“以人为本、
面向全体、 求实创新、 发展个性”的办学理念，基于这样的办学理念，栗树完小又确立了“全面贯彻教育方针，坚持一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切，促进学生全面发展的服务思想，为培养适应社会发展的具有创新精神和实践能力的人才打好坚实的基础”的办学宗旨，以“以德立校、
依法治校、 民主理校、 科研兴校”为办学思路，学校的办学条件不断改善，办学水平不断提升，整体工作健康持续发展，“勤奋、求实、和谐、创新 ”的办学特色正在形成。使绝大多数教师树立了正确的教育观、质量观、人才观、世界观、人生观、价值观。在全面开展“强化新课程理念和课堂教学改革”的前提下，栗树完小逐渐成为全乡窗口示范学校，为推动整个片区乃至全乡课堂教学改革打下了坚实的基础。 在创新教育的大环境下，栗树完小正秉承“以人为本 面向全体 求实创新
发展个性”的办学理念，为建设“让学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意”学校的目标而努力迈进！ 下面我就2010年度栗树完小各项工作作如下述职： 一、 抓好领导班子建设 领导班子的素质决定着学校的办学方向和质量，有什么样的领导班子，就有什么样的教师队伍，只有好的领导班子，才能带出好的教师队伍。2009年9月，在栗树乡教办的领导下，栗树完小建立健全了新领导班子。新领导班子在乡教办的指导下，明确了工作职责，并作了明确的分工。学校领导班子一方面认真组织学习县教育局、乡教办、党委政府的文件及会议精神，不断提高领导班子的政治思想素养、业务能力、科学文化素质和管理水平，更新知识、与时俱进。另一方面，学校领导班子成员深入基层，广泛听取教职工、学生家长、村委干部对学校的意见及建议，不断规范学校办学行为，提高教育教学管理水平及教育教学质量。由于栗树完小领导具有较强的影响力、说服力和威信，从而在整个学校形成了正确的导向。认认真真搞教研，扎扎实实搞教学，实实在在抓管理的良好风气逐步形成。 二、 加强教师队伍建设 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校各项工作的具体落实都必须依靠教师，教师队伍的素质，决定着学校一切工作的成败。在教师队伍建设中，栗树完小首先抓好师德师风建设，端正育人态度，要求教师为人师表，爱岗敬业，关爱学生。结合学习实践科学发展观活动，完小领导深入到各村，对学生、学生家长、村委干部进行走访调查，了解造成教师职业倦怠、懈怠的主要原因，寻求解决办法。经过调查走访，形成了一份质量较高的调研报告，在此基础上，进行了细致的分析总结，并据本片区实际制定实施了整改，活动结束，全体教师的工作态度有了明显转变，教育教学成绩有所提高。二是加强和改进教师的思想政治工作和学习进修培训力度，不断提高教师的政治业务素质和师德修养。教师树立起了浓厚的学风，近年来教师利用业余时间和假期进行函授学习、培训。学历大幅度提高，已有17人取得大专学历，2人具本科学历。全体教师积极参加岗前培训，履职培训，新课程培训，积极选派中青年教师参加骨干教师培训。三是经常开展各类教学竞赛活动和教改实验，为教师提供更多的展示才华和实现自我价值的机会，使骨干教师脱颖而出，带动和提升了整个栗树学区教师的素质。 三、抓好教学教研、以研究促质量 教学是学校工作的中心，教研是先导，课堂是教学的主渠道，栗树完小始终狠抓教学常规管理，重视教学研究，教法创新，以教研促教法，交流教改经验，促进教师的整体教育教学水平。 首先，积极开展教研活动，充分发挥了骨干教师的引领作用。2008-2010年间，栗树完小成立了备课室，分为语文、数学、思品和科学三个备课组。并定期开展整个片区的教研活动和竞赛活动，进行交流汇报，达到自主学习和合作学习的目的。再次：定期收集教师反馈意见，根据教师需要，拟定教研活动专题内容，进行片区教研活动。（每学期3-4次）。最后：积极开展“研讨课”，推荐“优质课”，鼓励教师撰写“优秀论文”，设计“优秀教学设计”。两年间，完小培养了3名教研骨干，5名学科带头人。2010年9月，为使教研师训工作取得更大的实效，学校重新调整了教研组，由学科教研组转型为年级教研组，以栗树完小为龙头，成立了1-6年级6个教研组，把2008-2010年间培养的教研教学骨干分设到各年级组，每个教研组分设学科带头人。有利于教研组成员更深入的钻研新课标、新教材，使同年级的科任教师能更好的参与教研活动，提高教育教学质量。 四、安全工作常抓不懈 栗树完小进行一系列安全教育管理和建立的安全保障体系。具体有： 1. 广泛宣传，提高师生自救自护能力。注重安全宣传教育工作，每学期开学第二天为学校安全教育日，第二周为安全教育周，上好安全教育第一课，并通过黑板报，红领巾广播站，班校会等各种各样的形式宣传安全教育。 2.做好安全隐患排查工作，切实改善安全工作环境。学校的各种设施均要妥善保护，教室，实验室，图书室等各种设施要按照防水，防电，防盗，防火配备齐全。并定期排查安全隐患，及时处理和修缮。 3.突出重点，切实做好各项安全工作。①重视消防安全工作的落实，组织学生进行消防安全演练，提高学生的自救能力。②进行防震知识演练和培训，让学生知道在灾害中的自护和自救措施。③严格对学校食堂和学校小卖铺的管理，严防食物中毒。④重视道路交通安全工作，防止交通事故发生。⑤认真开展疾病预防工作。⑥强化措施，开展专项检查。⑦严格值班制度，落实岗位制度，建立学校护卫队。⑧做好学生体质健康检查工作和信息上报工作。⑨建立安全档案，规范痕迹管理。 五、校园文化建设，创设优质育人环境。 1、栗树完小每年年初都会根据学校经济状况研究制定校园文化、精神文明建设工作计划，进行学校内部装备的整体规划，充分利用原有的条件，努力争取上级主管部门和当地党委政府的支持。现在，栗树完小成立了一个管乐队，一个合唱队，一个美术兴趣小组，两个篮球兴趣小组；通过到云县茶房乡的走访学习，结合地方实际，充分调动学生的主观能动性，大力开展班级文化建设，形成了各具特色的校园班级文化。 2、红领巾广播站活动。近几年来，栗树完小不断完善“红领巾广播站”的运行机制，力争使其发挥更大的教育作用。栗树完小今年在确定专门指导教师、制定活动计划的基础上，选定由4—6年级各班轮流广播，从栏目到编辑、播出都由学生承办。开办几年来效果非常好，不但起到了对全体学生进行教育的作用，而且锻炼了一批又一批编播人员，提高了这些学生的素质，从而丰富了校园的文化生活。 3、通过大型活动，向社会展示学校风采 每年“六 一”国际儿童节，栗树完小都举办了文艺晚会，晚会的主题为：培养特长、展示才艺、张扬个性、放飞理想。每年，学校都要组织召开小学生冬季运动会，来宾、部分家长、群众观看，每年都获得一致好评。使栗树完小的地位得到了提升，我们所做的工作得到了理解和认可，校内校外得到了较好的沟通。在活动中每个学生都能融入到大集体中，使每名学生都能走上“合格+优质+特长”的发展之路。 六、面向未来 ，打造信息技术教育平台 为了进一步推进云南省农村中小学现代远程教育工程项目在现代教学中的应用、全面贯彻落实远程教育工程要“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求、充分发挥现代教育应用中的关键作用，让师生充分享受现代信息化技术带来的各种便利和好处，栗树完小建立了一套电教设备：将电脑与远教卫星和学校各教室电视机相连接，实现资源共享、“脑、机、星一体、画面一体”。学校每周五定时组织全校师生收看集教育性、趣味性的安全类、德育类、百科知识类的视频短片，受到师生的一致好评。 为方便广大教师相互间交流学习，学校建立了栗树完小教师QQ群，学校领导、学校教学骨干经常在群中组织讨论，开阔了教师的交流空间。 为使教师、家长、学生有一个更大的交流平台，学校将在2011年建成一个校园网，（http://yxlswx.）方便教师、家长、学生在网站中存贮或查询材料和相互间沟通和交流。 七、 加强管理、向管理要质量 管理古自有之，在竞争日益激烈的今天，管理更显现了它的重要性。就教育教学工作而言，只有抓好学校管理，才能提高教育教学质量。如何加强学校管理，做到向管理要质量，以质量求发展： 坚持以人为本的管理理念，学校的各项工作均以人为中心，做好育人工作关键是教师，在整个管理过程中，栗树完小确立了以人为本的管理理念，努力实现以人为本的管理，强调培养人、尊重人、关心人、激励人、塑造人和发挥人的潜能，充分调动教职工的积极性、创造性，努力营造一种和谐、融洽的氛围，培养教职工同心协力、开拓创新的精神，树立正确地人生观、价值观。学生是学校的“产品”，是学校生存的决定性因素，是学校“三育人”工作的落脚点，要求教师关爱学生，突出学生的主题地位，为学生成长着想，学校和教师的工作，围绕一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，面向全体学生，使学生全面发展。 八、制度建设为教育教学保驾护航 一个大的集体，管理体制、管理办法显得尤为主要，创设优秀教学环境，开展丰富多彩的活动是管理的一个重要组成部分。就学校管理而言，理顺关系，制定可行的制度，科学的考核评价是管理的系统工程。完小领导班子成员通力合作，使学校的各个部门在独立完成本部门的工作的同时，又能相互协调，交叉而不冲突，相互照应，整体推进全片工作。在此基础上，片区制定和实施了切实可行的管理制度，有：《栗树完小教师坐班考勤制度》、《栗树完小常规工作检查制度》、《栗树完小宿舍管理制度》、《栗树完小食堂管理制度》，《栗树完小教师教育工作考核量化细则》等重要管理制度。在实际工作中明确各部门责任，各部门在校务会的领导下，层层落实责任，做到责任到人。在考核评价时按照职责分部门进行。学校领导班子成员对工作通过定期检查和不定期抽查进行考核评价，把考评结果作为年终评优、选先、晋级的主要依据，逐步解决了干多干少、干与不干、会干不会干都一样的问题。在教职工中形成一个良好氛围。让每一名教职工都能明确自己的责任，努力完成本职工作，为栗树完小教育教学水平在全乡小学中永远立于不败之地而尽职尽责，增光添彩。 九、开辟农村小学办学新路子 栗树完小在各级党委政府、教育主管部门的领导下，在机关企事业单位、社会各界支持下，2006年办起了学校学生食堂，解决了离家较远的230多名寄宿学生的生活问题，真正做到让学生舒心，让家长放心，让社会满意。食堂的创办，减少了学生和家长的许多繁琐手续，促进了学生的身心健康，为学生赢得了更多的学习和活动时间，为进一步提高教育教学质量提供了保障。 栗树完小每学期结束都要向家长发放“告家长通知书”，向家长告知学校的规章制度并收集家长意见，规范学校办学行为，不断提高办学效益。 栗树完小长远规划、合理布局，理顺了管理体制，健全规章制度。团结、务实的领导班子，带领着扎实、进取的教师队伍，正在打造栗树教育的品牌。 在各级领导部门的精心指导，在栗树完小全体教师的共同努力下，2010年，栗树完小部分年级在全县同级同类学校中的排名有所上升，其中一年级语文居第五，数学第四，五年级语文和科学居第二，品德与社会居第一。在全乡考核评比中，栗树完小各项指标均居全乡前列. 2010年，栗树完小被评为县级先进集体，栗树完小的罗成荟老师被评为县级优秀教师，李朝成老师被评为县级优秀班主任。受到栗树乡党委政府、栗树乡教办的高度肯定，也得到了老百姓的一致好评。 总之，栗树完小一年来的工作立足于改善办学条件，创设良好的文化氛围，在师生中开展了丰富多彩的活动，寓教于乐，使学校的整体工作在原有的基础上更加规范，员工工作热情进一步提高，师德师风建设进一步加强。教师们对新的教学理念和现代化信息技术教育教学手段的掌握和应用得到进一步拓展，学校的社会地位和声望得以进一步巩固和发展。栗树完小将在各级党委政府和教育主管部门的领导下，抓住国家加大西部地区义务教育投入的大好机遇，进一步深化教育改革，提高教育教学质量，谱写更加辉煌的教育篇章。 云县栗树完小 2011年1月20日 |
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