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前不久北京教育报的记者－ 下面是我在2001年的华师大所做的问题和答案。 第一个问题，对您做人处世影响最大的三句话？ 没有任何参考资料，现场作答，我当时写下的三句话是：第一句，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。出自诸葛亮《诫子书》，第二句话：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。是第二句。第三句是：心无挂碍。来自般若波罗密多的《心经》。她问我改不改，没变，不改，依然这样。 第二个问题，它说：在您的教学理念形成过程中，哪三部书对您的影响最深？ 我列了三部书，第一部是孔子的《礼记·学记》。我说：一切教学论思想，迄今无出其右。我们有些老师不熟悉学记，学记到底什么玩样儿？其实礼记是四书五经，五经中的一记。四书里就有两部书出自礼记，《大学》和《中庸》。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。中庸刚才说过了，天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。这两篇都是出自《礼记》，实际上还有很重要的一篇就是《学记》，实际上《学记》在我看来，包含着现代教学论学习论的全部思想，比如说，我们耳闻目熟的一句话：玉不琢，不成器。出自哪里呢？《学记》，人不学,不知道。那时候所讲的知道和现在所讲的知道是不一样，那个知是知道，掌握，领悟，了解，道是举重天地之根本，所以你不要轻易说我知道，实际上你根本就是不知道。（笑声）在比如说：学然后知不足教然后知困，这是谁说的？《学记》。再比如说，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰教学相长也。教学相长，谁说的？《学记》，你看这些思想是在两千年以前说的。再比如说，我们经常说的观摩会，观摩哪里来的？《学记》里有这么一段话，它说：相观而善之谓摩。什么意思呢？就是同道之人相互学习，学人家的长处，好的地方，这就是摩，摩者，切磋之意也。相互切磋，再比如说，我们经常说的思想，叫师道尊严，师道尊严哪里来的？《学记》来的，但是实际上，后人无知阿，数典忘祖阿，师道尊严，绝对不是我们现代人所肤浅的理解的师道尊严，实际上不是这么回事。《学记》上是这样说的：为学之难，严师也。这是第一句话，为学之难，严师也。严什么意思？就是尊敬，就是一个人求学，最难的就是对老师的尊重。后面第二句话就是：师严然后道可以尊。就是尊敬了老师，你才会尊敬那个大道。第三句话：道尊，然后民知敬学也。就那个道就是知识，知识受到尊重，老百姓才会敬学。我们不是建学习型组织吗？所以儒家的文化在农村叫跟读全家。所以师道尊严是古代帝王的治国方略，他让学生 第三个问题是您平生最崇拜的三位教育家是哪三位？ 孔子：至圣先师，万代师表。苏霍姆林斯基：爱的教育家。叶圣陶：中国现代语文教育的一代宗师。 对您启发最大的三句教育名言是哪三句？ 第一句：故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。这话哪里来的？《学记》当中来的。新一轮的课程改革核心理念是什么？就是这么三句话：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。什么叫道而弗牵，你要去引导他，去点拨他，你要去点化他，而不是牵着他。什么叫强而弗抑，用德国教育家第斯多惠的话来说：“教育的艺术不在于传授本领,而在于启发、唤醒、鼓舞。”开而弗达，开就是要开启，启发他，不要提高。如果我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：“爱孩子。”谁说的，苏霍姆林斯基说的。第三句话：教是为了达到不需要教。 第五个问题，请列出您的语文教学观中最基本的三点。 我当时写了这样的三点：第一、为语言和精神的协同发展而教。第二、让学生诗意地栖居在课堂上。第三、语文是功利的，那是学生的立身公器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。改不改，不改。 第六，您心目中理想的语文教师是怎样的，请列出最重要的三条。 第一点，语 第七，您心目中理想的学生是怎样的，请列出最重要的三条。 第一条，像阳光一样灿烂。第二条，像大海一样宽容。第三条，像空谷一样纯真。我们现在很多孩子没有童年，我们现在很多孩子是小大人，不是儿童，因为他们失去了纯真，童真。这些都不改。 第八，您上过的最满意的三堂语文课？ 我原来的回答是：《万里长城》、《我的战友邱少云》、《荷花》。现在得改一改，我改成这样的：第一节是《一夜的工作》，因为这节课引发了我对诗和思的深入思考。因为xxx教授曾经以他的理性语文和我的诗意语文抗争，批驳我。我没有争，因为我不喜欢争。第二是《二泉映月》，这节课是我诗意语文教学的代表作。第三《长相思》我的语文教学逐渐进入自由率性的境界。 第九，您写过的最满意的三篇语文教学论文是？ 我原来的三篇是：《“自读感悟、开放引导”教学模式的研究》、《把发展语感的主动权还给学生》、《阅读课评价标准新探》。这个我改一改，改成这样三篇：第一篇，《诗意语文的理想和信念》这是我对教学思想的终极追寻。第二篇，《让语文成为生命的诗意存在》这是我教学思想的哲学体会。第三篇，《诗意语文的基本教学建构》这是我实践智慧的专题。 最后一个问题，很沉重，很痛苦，我为了答这个问题一直从晚上7点到一直到12点，后来一直睡不着觉，差点失眠。她问：在您的笔记本上记着这样一个故事：美国著名的LEG公司为商界精英提供一种“灵魂训练”的课程。课程时间仅为3天，收费却高达3000美金。第一天的课程是这样安排的，给每个学员发一份问卷，要他们认真思考并真实回答以下五个问题：您注意听啊，这五个问题很沉重很沉重。 第一个问题，假如你已经走到了生命的尽头，沉不沉重？死神就在你的眼前，准备对儿孙说出你一生中懂得的最重要的三件事情，它们是什么？第二个问题，在你的生命中，哪样事物能让你感到最大的快乐和满足？第三个问题，没有了工作，没有了钱，你是什么人？第四个问题，你愿意在生活中增加哪项活动，以获得更多的财富和快乐？最后一个问题，你最崇拜的人是谁，为什么？ 我给大家一分钟时间思考，我觉得这样的思考对自己的专业成长很有价值，一分钟以后我回答自己的思考题。（教师安静思考一分钟后， 我想告诉她的第二件事情来自我的父亲，很遗憾，我的女儿没有看到过她的爷爷。因为我的父亲英年早逝，在我20岁的时候，就去世了，当时我底下有两个妹妹，一个弟弟，我参加工作才第二年，我是长子，你爷爷在去世之前在弥留之际说了最后两句话：第一句话是照顾好你的母亲和弟弟妹妹。第二件事情是你的伯父伯母是好人，不要忘记他们。这件事情告诉我的女儿，因为一个人要学会感恩，人只有学会感恩，才会和禽兽区别开来。人要活得有情有义，这是你爷爷告诉我的。这是第二件事情。 第三件事情是来自我自己的切身体验。因为1994年我得一场大病，差点没命。住院住到95年，我永远也忘不了的在1994年，在上虞人民医院传染病房，四层楼的病房，诺大的一个病房只有我一个人，旁边是山，上面都是坟墓，那个夜晚，寒风凛冽。我躺在床上就是感觉：生命怎么会那么脆弱，然后深深体会到除了健康，一切都是身外之物，一个人到了病的时候，谁也帮不了你，这样的体验没有生过病的人没有体会的，所以那一刻我感觉到生命的可贵。这件事情，我会告诉我的女儿，活着要好好活着，珍惜生命，佛陀告诉我们人生难得阿。这是第一个问题。 第二个问题，她问：在你的生命中，哪样事物能让你感到最大的快乐和满足？ 我的回答是在生命中只有读书是让我感觉最快乐和满足的，我甚至觉得读书能满足我一切的精神需求，我把书看成第二个女儿。我有很多书，大概有一万多了，所以最麻烦的就是搬家的时候书太重了，但是买书藏书我依然乐此不疲。就像吸毒一样，不吸毒难受，我不去买就难受。 第三个问题，很难回答，没有了工作，没有了钱，你是什么人？ 所以我说，我只能假设没有了工作，没有了钱，我会是一个出家人。（笑声，此笑声乃不懂人生啊，须知一个人能真正出家是几辈子修来的福气，祖宗有德。） 第四个问题，除了教书，你愿意在生活中增加哪项活动，以获得更多的财富和快乐？ 除了教书，我很想去开一家书屋自己做老板。（笑声）我设想我退休后，去开一家书屋自己做老板，这家书屋自己设计，集多种功能，包括藏书展览，我有很多书，现在已经买不到了。图书借阅，经典颂读，读书启蒙馆，如古代私塾，这个很好玩，包括组织一批同道好友，搞创作。这是我退休后最想做的一件事情。那种风格应该是明清建筑的风格，古色古香，点柱香，放点轻音乐，要有古筝音乐，要散发出淡淡书香和茶香。（人生最大的美事莫过此！） 第五个问题你最崇拜的人是谁，为什么？ 我的回答是因为我信仰佛教，所以我没有最崇拜的人！ |
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