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赴昌乐二中、微山一中考察报告

2011-01-27  爱到无涯

赴昌乐二中、微山一中考察报告

                                                         生物教研组     张文杰

项城二高五年来,全校师生努力拼搏、锐意进取,各项工作都迈上了一个新台阶,教学成绩实现了新跨越。但是,新情况,新问题的出现,给二高带来新机遇的同时,也提出了严峻的挑战。一高的强势扩张、正泰、三高的崛起,使二高决不能安于现状。面对各方诸侯的围追堵截,二高的出路在哪里,成了全校上下苦苦思索的问题。

“改!不改就没有出路,不改就死路一条!”这是全体二高人的共识,那么怎么改?改什么?怎样解决改革过程中出现的诸多问题?采取什么样的教学模式?带着一系列问题,我们一行37人,由李呈山主任、丁伟书记带队,千里迢迢,奔赴山东,到昌乐二中、微山一中实地考察、学习和借鉴271教学模式,探索适合二高特点的教学改革新路子。

昌乐二中的课堂是开放的,你可以到任何一个教室听课,我听了两节课,见证了271教学模式的课堂教学环节。该模式以学生展示为主,在老师的引导下,让学生动起来,已实现常态化、成熟化、学生清楚课堂上的各个环节,知道自己要做什么,怎样去做。

在教学中,昌乐二中几点做法值得借鉴。

一、明确本节课的学习目的。上课前,老师提前走进教室,在屏幕上、黑板的右上角分别展示出本节课的学习目标,让学生知道本节课要解决哪些问题,掌握到什么程度,通过什么方式达到目标。增强了学生学习的针对性、目的性、做到了有的放矢。

二、给出课堂教学各环节的参考时间。循环课堂模式我们也实行过,但有一个问题始终围绕着我们,那就是课堂时间的把握。一节课设计得很好,往往不能按预设的进度来完成,造成拖堂或把任务推到下一节,不能按时完成教学任务,有的老师干脆放弃课改的念头,重新又回到了传统教学的老路。271教学法,对课堂教学的每一个环节都给出一个参考时间,就有效地解决了课堂教学进度问题。

三、建立小组评价机制。在我们的课改中,学生刚开始积极性也很高,但是,时间一长,积极性就不那么高了。展示多的同学感到没意思了,展示少的同学怕展示不好,没面子,于是便沉默了。究其原因是缺乏有效的评价机制。昌乐二中在教室前面有小组评价表,每个学生以军衔制的方式,给以晋级、小组之间按得“星”的多少进行竞争,评出先进小组,他们以小组作为评价单位,学生为小组荣誉而战,积极性很高,而且能够持久的保持。

四、老师认识学生,了解学生,熟悉学生。一位生物老师上课的过程中,提问很多,该老师在提问时,总是能喊出学生的名字。作为一位课任教师,同时担四个班的课,每个学生的名字都能随口喊出,我觉得该老师在了解学生方面应该是下了一番功夫的。不仅如此,他们把学生分为ABC三级,又能把不同难度的问分配给不同级别的学生来回答,我认为也是很了不起的。

五、注重导学案的编写环节。导学案是学生学习的线路图,是课堂教学的方向标,271课堂教学模式的实施,重在导学案的编写。昌乐二中在导学案的编写方面真是下了大的功夫。首先是在上一学期末或本学期初,就把本期的导学案编写任务分解下去,任课教师两个人作为一个编写小组,两周前把草稿拿出来,在业务会上,全备课组老师共同商讨导学案的每一个环节,不当之处当场修改,形成初稿,然后备课组长把初稿交包科领导审阅,包科领导指导或删改后定稿,再签字印刷。另外,每个导学案都按章节统一编号,注明编写时间、编写人,还有备课组长和包科领导签字,整个环节细致入微、慎重认真。这样的导学案操作性很强,实用性很高。

六、课堂学生展示多元化。271课堂非常重视学生的展示,展示形式不一而足,除上台讲解外,象问题抢答,老师点名提问、学生补充,学生质疑、辩论、学生点评、板演等都可以作为学生展示的形式。新课改的关键是发挥老师的主导性和学生的主体性,在老师的主导下,让学生动起来,让课堂活起来,把学生的积极性调动起来。

七、注重师生之间,生生之间的无声的互动。对于一些重点、难点不易掌握、易错的知识点和一些关键的图表,老师要求每个学生默写或自主画下来。然后同桌相互交流,错的地方同桌用红笔给予批注并更正,出错的同学再写一至三遍,以达到掌握的目的。课后由组长把订正后的内容收起来,交给老师审阅和批改,老师根据批改情况,下节课及时公布写得好的和不好的同学名单,并且给小组积分挂钩,这样学生活动积极性得到充分发挥,学习效果可想而知。

在昌乐二中、微山一中通过观察、询问、座谈,也了解到了班级管理的一些情况,有几个方面也值得学习。

一、班务日志。班级管理中,前些年我也让学生写过班务日志,但总是内容贫乏,往往是虎头蛇尾,最后不了了之,看了别人的班务日志则自愧不如。尤其是昌乐二中一(18)班的班务日志,内容丰富,记录形式灵活,栏目多种多样,如我的班级,我的小组,我的榜样,让我开心的事等等,每一个内容都是一个生动的故事,从开学的第一天开始,从未间断,跟踪记录了学生和班级成长、进步的过程。

二、寝室管理。寝室管理是班级管理的重要一环。往往班主任鞭长莫及。微山一中在寝室管理上采用日报告和零报告制度,教室后有一块小黑板,每天公布班级寝室纪律状况,以表格的形式列出寝室号、寝室长、当日违纪扣分情况,累计积分等,有专人管理、将积分多少作为文明寝室评比的依据,效果也很不错。

三、对班级的评定和考核。走进昌乐二中、微山一中,每个教室内都有不同种类的奖状和奖品,这对于学校来说可能算不了什么,但对学生和老师却能产生很大的鼓舞。因为它代表学校对班级工作的肯定,有了这种激励,师生信心更足了,团结意识、团队精神更强了,更有利于班级管理。

四、体现人文关怀。人人都需要关怀,生生都需要温暖,走进两校的教室,前面都有一个精致的生日榜,上面记录着班里每位同学的生日,学生生日当天,班里分别送一个生日小礼物并为他唱一首生日快乐歌。另外,教室里都放有花草、量不多,却给教室增添了不少生机和活力。

外面的世界很精彩,自己的舞台却在二高,学习归来,对照反思,我们该怎么办呢?

一、解放思想、放下顾虑,增强课改的紧迫感和使命感。

二、各司其职,各尽其责,每人前进一小步,二高前进一大步。

三、团结一心,上下联动,共唱和谐之歌。

四、以工作大局为重,以个人得失为轻,共唱奉献之歌。

 

                                                                      20101224

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