硚口区小学素质教育质量绩效评价标准与操作办法（试行）
一、 指导思想
1．敬畏小学教育规律，科学提高质量；2．积极改革创新,深化内涵发展；3．鼓励自主办学，突出特色发展；4．分类分层评价，促进高位均衡；5．统筹多元管理,减轻学校负担。
二、评价要点
1．质量业绩；2．课程、课堂、班级一体化建设；3．高位均衡发展；4．措施保障；5．加分因素。
三、考评标准与操作办法
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评价要点
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评价内容与分值
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评 价 要 素
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责任
部门
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自评分
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他评分
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检查情况简述
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质量业绩
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1、兴趣与习惯(10分)
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学习兴趣的培养:学校培养学生全面发展、个性特长的台帐；初教科期中、期末、平时的抽查；评价学生兴趣培养情况
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初教科
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习惯的合格率:学校培养学生做人、做事习惯工作的台帐；初教科期中、期末、平时的抽查；习惯合格率在95%-98%之间
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初教科
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2、学业与负担(10分)
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考试学科合格率、优秀率:水平性调研考试语文、数学成绩合格率在95-98%之间，优秀率在40%以上（上学年度六年级两次调考成绩）
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教研室初教科
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考查合格率:学校管理过程资料；学校统计学生考查学科合格率；初教科、教研室抽检学生考查学科合格率均在95%-98%之间；
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教研室初教科
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特长生比率:市教育颁发的《武汉市小学生竞赛考试明白卡》上认定的竞赛项目，特长生比率在3-6%之间（以去年数据为准）
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初教科
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评价要点
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评价内容与分值
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评 价 要 素
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责任
部门
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自评分
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他评分
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检查情况简述
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学科竞赛情况:楚才杯作文竞赛、市走进数学王国竞赛获奖情况（去年“走数”成绩、今年“楚才”成绩）
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教研室初教科
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学业负担调查情况:通过对家长、社区抽样调查，属实举报信件的汇总了解学生负担情况
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监察科初教科
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3、视力与体质(10分)
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视力情况:指学生近视率控制在国家规定的范围内（上一学年度体制检查汇总表）
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体卫艺站
初教科
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体质的合格率:主要指依据国家标准，学生体检中丙类以上学生数占全校的比率（上一学年度体制检查汇总表）；同时结合学生体育达标情况（学生体育达标记分册）
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体卫艺站
初教科
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4、社会满意度(10分)
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入学率:适龄儿童入学率100%；残疾儿童入学率95%；校学生辍学控制率0.5%
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初教科
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举报、投诉情况:学校举报、投诉件（属实）的汇总情况
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监察科初教科
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抽样调查情况:初教科期中、期末通过电话访谈、座谈会等方式了解家长、社区对学校的满意度
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初教科
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课程、课堂、班级一体化建设
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5、三级课程落实情况（8分）
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教研室、初教科每月对学校课程落实情况；期中期末检察情况；学校阳光一小时落实情况台帐汇总
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教研室初教科
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6、《个个班好、节节课好的白皮书制度》实施的规范性与有效性（10分）
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围绕听课“十条标准”、现代班集体考评标准检查学校台帐；期中期末检查情况；《白皮书》评比结果进行考评
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教研室初教科
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7、三段六年质量监测推进的规范性与有效性（6分）
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是否成立校质量监测中心；是否按三个维度进行质量监测；看平时台帐与效果
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初教科
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8、“三声”满校园、人人练就一手好字、阳光体育运动、学科学活动、心理健康教育（6分）
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学校开展“人人练就一手好字”、“三声满校园”、阳光体育运动、学科学活动的台账；初教科、体卫艺评比情况；心理健康教育“六个一”落实台帐；
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初教科教科室
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高位均衡发展
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9、区域均衡发展共同体建设情况（5分）
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学校参加志愿者结对、支教、参加各类共同体的态度与效果
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教研室初教科
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10、学校自主发展与特色建设（5分）
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学校规划、计划水平及执行情况，校本管理的效能；办学理念是否合适，课程特色及特色文化建设情况
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评价要点
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评价内容与分值
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评 价 要 素
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责任
部门
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自评分
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他评分
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检查情况简述
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措施保障
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11、“四个规范”的落实情况（4分）
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针对市教育局提出的“四个规范”长效机制建设情况（制度建设；制度落实情况；
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计财科人事科初教科
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12、学校管理保障（5分）
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以学校行政会议制度改革为突破口的现代学校制度（依法办学、自主管理、民主监督、社会参入)建设的情况；试点学校管理督学委员会建设与工作情况（含家长学校）；学生社团组织建设情况；
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初教科
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13、队伍建设保障（7分）
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学校以两支队伍建设、集体备班、集体备课制的落实情况；《班主任规程》落实情况及教科研情况
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人事科组干科教研室教科室初教科
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14、幼小、中小、家校衔接（2分）
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检查学校幼小、中小、家校衔接的过程资料、效果
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初教科
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15、安全保障（2分）
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按区教育局对安全管理的制度进行评价
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局办公室
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加分因素
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突出贡献
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在教育教学上为全局作出突出贡献。
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学校特色
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学校立足课程形成特色并得到公认。
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特别进步
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遵循规律办学、质量与效能进步特别大的学校（合格率、优秀率升幅达5%以上）
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其他
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在市级以上比赛或评比中获得特别重大奖项，影响特别重大的个体或集体。（楚才杯特等奖、市级以上数学竞赛一等奖等）
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评分合计（各学校必须汇总自评得分）
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四、评价办法说明
1．评价方式。对学校素质教育绩效评价采取自评与他评相结合的办法自评：一学期两次（期中、期末）；他评：由初教科牵头，教研室、体卫艺站、科技电教站、教科室、督导办、人事科等。通过周巡视、集体下校等方式每月飞行抽查，期中、期末检查、督导视导、考试、比赛等方式对学校进行评价。
2．结果运用。采用“六个比较、六个为主”的方式进行，即统一性评价与分类分层评价相比较，以分类分层评价为主；底线评价与发展性评价相比较，以底线评价为主；定性评价与定量相比较，以定量评价为主；语数外学科质量与特长生比率相比较，以考试学科质量为主；纵向与横向相比较，以纵向评价为主。① 硚口区小学素质教育质量绩效先进奖、进步奖和单项奖；（初教科）② 与全局绩效管理挂勾。
3．“加分因素”这一栏不超过5分。
4．学校工作得分=他评得分*40%+自评得分*60%, 学校总分=学校单项工作得分之和+加分。
五、注释
1．校长的“五个应该、一个必须”：应该亲自拟定学校工作计划，审定下级工作计划；应该在学校重大集会上发表讲话（每学期两次）；应该每月主持召开德育教学工作联席会，（每月一次）；应该深入教学一线，（条件允许的上一节研究课），听课40节； 应该亲自参加校本课程的开发、研究、审定；必须把质量与安全作为重中之重抓在手上。
2．副校长的“五个必须”：必须亲自拟定学校教育教学工作计划；必须代课，每学期上一节研讨课；必须深入课堂，听课60节，兼课必须不少于教师的三分之一；必须在专题会上主讲；必须在德育、教学、安全会上作专题汇报。
3．教导主任的“四个必须”： 即教导主任必须上课，必须每周参加一次教研活动，必须每月对全校的作业管理情况作小结，必须每学期听课达60节。
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