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宁静与和谐 作者 刘琼 笔名 小紫猫 [摘要]：古人云；宁静致远。百年大计，教育为本。肩负重任的我们要用内心的宁静的爱去创建师生的和谐。师生心理健康是关系到教育工作成败的大事。受一个令人头痛的纪律和学习后进生的家庭悲剧的启发，我反思了教学实践的成败，及时采取有效措施，转变问题学生，在顺利完成教育和教学任务的同时感悟到：良好的心态意味着好的教育质量，要让学生从小具有良好的心态，首先教师自己要有良好的心态。 [关键词]：感悟 和谐的爱 心理健康 反思 良好的心态 曾经有一段时间，已过不惑之年的我面对生活中种种自己意想不到的困难和坎坷-------婚姻出现了危机、女儿越来越叛逆……总是感到焦虑和恐惧。我失去了往日内心的宁静，变得性格急躁，不能冷静地处理好家庭问题以及教育教学工作中遇到的难题；经常被工作的压力及家庭的矛盾弄得自己焦头烂额，常常失眠，非常郁闷烦躁。 一天早上，一夜失眠的我与丈夫、女儿因小事发生争执之后气冲冲离家。到学校以后，小班长告诉我：刚转入我班就读的一个男生李明（化名）又没交作业。这个桀骜不驯的李明，是个小刺头，别的学校都不收他。他不爱学习，只爱打架，上课低头玩东西，经常不交作业。我曾苦口婆心教育他要好好学习，要按时完成作业，当时他满口答应。如今，又不交作业了，我气急了，我声色俱厉地斥责他，他却装出一副满不在乎的样子，我暴跳如雷，拿出“杀手锏”----请家长。 放学后，我把李明单独留下来谈话。我问他父母的电话号码，他却说不知道，我想：这个孩子怕我告状了。于是，我声称要去他家里找家长告状。 “我父母都死了。”他“哇”的哭起来，一边哭，一边说。 “你是孤儿！”顿时，我呆住了。 “对不起……”我轻轻地握着他冰冷的小手。 从他断断续续地述说中，我了解到：李明的父母在一次争吵中，父亲失手误杀了妻子，后悔莫及的父亲自杀了。我送李明回家，白发苍苍的奶奶含泪请我多关照失去双亲的孙子......这件事之后，愧疚之余，我对李明的心理健康状况以及自身的心理状况进行认真地分析，并对这一阶段自己的教育工作进行了深刻地反思： 一、对新转入学生的学生不能及时的了解其家庭背景，因此，教育工作缺乏针对性。 失去父母的李明，内心一定总是感到痛苦、忧郁、害怕、焦虑，我面对的是一颗稚嫩的幼小的心灵，这一颗幼小的心灵需要阳光，需要温暖，需要交流，需要我的说服教育走进他的心灵，使他的心灵得到拓展，得到温暖。可是，我却没有及时了解孩子的家庭情况，工作方法简单无效。 二、我作为教师，心理健康水平需要进一步提高。 虽然我知道保持心理健康很重要，却因为爱面子，往往不敢面对自己的心理问题。对待面临的种种压力，选择闷在心里，不采取有效措施，拖一天算一天。在感觉压力大时没有向家人、同事与朋友倾诉，没有花更多时间做自己喜欢做的事情，没有及时自我调整，没有向学校领导寻求帮助。 正因为心理健康水平不高，我对自己的女儿态度不再是微笑和赏识，而是觉得女儿太丢自己的脸，看到她分数不高，就气急败坏，我总把不满意挂在脸上，失去了以往的微笑和鼓励，我只告诉孩子要去竞争，要比别人强，却不告诉孩子竞争的结果会有输有赢；不去告诉孩子一个人一生的失败比成功多得多，要赢得起，也要输得起。结果女儿越来越叛逆，几乎天天与我发生冲突。 百年大计，教育为本。可是教育更要讲究方式，讲究策略。每个学生都有自己的爱好和兴趣，都有自己的长处。“金无足赤，人无完人。”可是我总是希望自己的孩子和学生在学习上，是赤金，是完人，片面重视学生的智力教育，而忽视了孩子们的心理健康和其他方面的健康发展。 那么怎样让李明拥有心灵的净土，健康地成长呢？我及时采取以下措施； 一、及时调整不健康的心态，提高自身心理健康水平。 好心态意味着好的教育质量。 作为一名人民教师，我所面临的压力直接关系到教育教学工作的质量。因此，如何排解压力、不带情绪地做好教育学生的工作成为很多我的必修课。虽然没有更好的专业渠道解决压力问题，我还是在领导和同事们的帮助下，通过自我解压，与丈夫、女儿、朋友沟通，重新找回了内心的宁静。即使女儿考试失利，我也会说：“不错，你的成功有了新的起点。” 即使我的学生分数不高，我也会说：“太好了，你们的成功有了新的起点，让我们一起努力吧，只要努力，就会成功。” 二 、 与孩子建立平等和谐的友爱，用爱的雨露滋润孩子的心灵。 曾几何时，我也变得非常功利，为了应对学校的考核，我只重视孩子的学习成绩，往往很粗暴地以学生成绩的好坏把他们分为好孩子、坏孩子。对考得差的学生往往是批评，批评，再批评，久而久之，学生失去了自信，厌学情绪比较严重，就会惹是生非，搞恶作剧，变成了问题学生。李明就是这样变成刺头的。 中外教育家一致认为：爱是教育的前提，没有爱就没有教育。同样，要建立深厚的情感也需要爱。这里最有效的是平等和谐的友爱，而不是居高临下的施舍的爱。这是由孩子特殊的心理所决定的。作为失去爱和自信的孩子，往往对教师和家长的好意也怀有一种戒备心理，怀疑教师和家长是不是醉翁之意不在酒——认为对我好只不过是为了控制我。因此要建立特殊的感情纽带，就需要消除这种戒备。友爱——一种朋友式的爱——就是我们平常讲的与孩子交朋友而产生的爱，可以消除孩子的戒备。 与孩子建立平等和谐的友爱之后，我从关怀爱护入手，消除李明的对立情绪和破罐子破摔的心理，建立深厚的情谊。慢慢地，双方有了共同语言，又有了一个共同愿望，孩子就会愿意自我衡量。这是启动孩子自我教育的第一步。浓厚的情感、互相的信任让我的教育走进孩子的心里。 1、问题学生在变化 有一句教育名言是这样说的：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、未来、对所要做的事情充满信心，赋予更高的热情。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——我能行、我的目标一定能达到。我欣喜地看到李明在转变，他“抬起头来”了；上课专心听讲了，爱发言了，不再打架了。这孩子思维敏捷，学习成绩迅速提高。 2、由于自己的心态变好了，能心平气和的抓教学，教学效率有明显提高。我的学生在学业水平测试中，成绩比以前有明显提高。 3、良好的心态让我的家庭和睦了，我与丈夫谈论了黎明父母的悲剧，不再对丈夫吹毛求疵，耍小孩子脾气，人到中年的各种压力能够及时得到家庭的排解。 上师大教育学院卢家楣教授表示：“只有调整好自己的心理状态，才能够在教学、辅导学生中获得乐趣；在具体方法上，要学会合理安排时间，提高工作效率。尝试着去户外运动、爬山、聚会、喝茶等，让自己的身心放松；此外，保持充实、和睦的家庭生活也很重要。” 教师是个性和创造性极强的工作，需要旺盛的体力，良好的心态。良好的心态意味着好的教育质量，要让学生从小具有良好的心态，首先教师自己要有良好的心态。从内心里爱自己的学生，尤其是从内心里爱那些各方面发展暂时滞后的孩子，没有宁静和谐的爱，就没有教育的成功。 [参考文献]：1、中小学心理教育课程 2、中国教育网 3、《心理健康教育的实施途径》(教育部文件)教基[1999]3号
4、《良乡三小心理健康教育课题研究工作报告>》中广教育 2010年 11月07日 5、《两成教师压力“闷在心里” 吁建心理健康保障机制》2008-09-10 来源: 解放网 |
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