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“网瘾少年”到底怎么了？ ——对一例相关消息的分析
今天,一家媒体的记者给我打电话,请我就一则即将见报的消息进行点评。这则消息的题目是《少年网瘾弃学 父母求教导良方》。文章内容如下： “我们完全不敢动儿子的网线，如果他上不了网，就像是犯了毒瘾一样，又打又砸。”上周六，因为周先生拔掉了儿子的网线，愤怒的儿子和他大吵一架，并动起手来。苦恼的周先生希望通过本报征询管教网瘾儿子的良方。 当日17时许，记者见周先生夫妇和15岁的儿子小廷就租住在一间不足30平方米的房内，房里家具陈旧不堪，惟一昂贵的就是小廷的笔记本电脑，而小廷正在呼呼大睡。“快半年了，他每天都过着这样日夜颠倒的日子，学也不上，门也不出。”周先生叹了口气说。 据周先生介绍，在小廷7岁左右，他们一家从武汉来到本市打工，夫妻二人忙于生计，无暇照顾小廷，“那时他很乖，成绩也不错”。 小廷小学升初中时，他突然提出回老家上学，“叔是乡里的老师，他能照顾我！”听到小廷这么说，周先生便把儿子送回老家读住宿初中，今年2月，因小廷多次打架，无法继续学业，周先生又将他接回乌鲁木齐。 “自从他回来后，脾气变得很易暴躁，情绪也起伏不定，每天追着我们不是要电脑就是要钱，如果不给他就不上学，我们担心他在外面上网不安全，所以给他买了一台电脑。”周先生说，从那以后，小廷几乎每晚通宵玩电脑，白天动不动就在家睡觉。 半年多来，因为总旷课，小廷已经换了两所学校。“前几天他的班主任马老师打来电话说，如果小廷再不去学校，学校就不让他读了。”周先生无奈地说，“一说他他就和我们吵，我也不知道该怎么办了。” 记者跟马老师取得联系，马老师说：“小廷9月初插班进来，不到两个月已旷课3次，而且每次的时间越来越长，这次已经半个多月没来学校了。” “一出现旷课，我就耐心地跟他谈，可总是好上几天就又不来了。”马老师也觉得特别无奈，“他是一个比较腼腆的孩子，我也很想帮他，但又不知道该怎么帮他。” 看着儿子变成这样，周先生又恨又疼。“有天晚上我偷偷从小廷书包里发现了他最后一次周记，他说最近觉得对学习没什么兴趣，可还是很想学习。我看着眼泪都流出来了。”周先生说，他希望能有人帮帮他的儿子。 记者曾试图想要跟小廷进行沟通，但小廷一直用被子蒙在头上，不肯见人也不肯说话。
我的分析点评 ： 从资料里我看到的全部是孤立的片段，这些片段基本上都来自孩子家长的陈述。家长说的都是孩子的过错和不可理喻，以及他们自己的无奈，但我可以推断，孩子从小长到现在，家长在管教孩子方面一定犯了一系列错误。 比如，从“如果他上不了网，就像是犯了毒瘾一样，又打又砸”这句话中，我可以推断家长的脾气一定不好，打骂一定是他们管教孩子中常用的手段，孩子从榜样身上学到了处理矛盾的方式。 “周先生拔掉了儿子的网线，愤怒的儿子和他大吵一架，并动起手来。”这句话可以看到一个强权而方法简单的父亲形象。试想一个只会怒气冲冲拔插头的父亲，孩子怎么可能尊重你呢？ “夫妻二人忙于生计，无暇照顾小廷”这个归因也许有些道理，但并不一定成立。事实是没有哪个孩子因为家长忙就堕落。父母不管孩子最多导致孩子不够出色，但不会导致堕落。只有那些乱管孩子，并且态度粗暴的家长才是最可怕的，这样家庭中的孩子最容易出问题。 “小廷小学升初中时，他突然提出回老家上学，‘叔是乡里的老师，他能照顾我！’”一个孩子，如果在家中能获得正常的爱，怎么会突然想要离开父母？儿童依恋父母，这是天性。小廷想离开父母，这背后一定有一个积垢已久的问题。我不知家长和孩子间发生了多少龃龉，但至少可以推断，孩子在父母身上感受不到亲情，他在家庭生活中没有自由，得不到尊重，他想逃离父母，是想逃离一座牢笼。这和一些孩子离家出走的心态是一样的。 小廷说叔叔能照顾他，这只是一个七岁孩子所能想出的借口。可他的父母，那样轻易地把孩子送回老家，这又反映了家长的不负责任和愚钝。 孩子选择远离父母，其实是他在绝望中寻找出路的一种尝试，因为一个人本能地是不想堕落的，孩子更不想让自己堕落。回到老家后，“多次打架，无法继续学业”，可以看到当老师的叔叔不可能是他的救世主。他在老家一定又遭遇了很多打击，孩子的心理四面楚歌，无法突围了。接下来的情况就不意外： “又将他接回乌鲁木齐。自从他回来后，脾气变得很易暴躁，情绪也起伏不定”这是孩子的心理到了崩溃的边缘。 “小廷几乎每晚通宵玩电脑，白天动不动就在家睡觉。”他现在只能用玩电脑的方式让自己暂时忘记痛苦，电脑成了他的心理避难所。这并非说明他酷爱电脑，只是他酷怕自己每天要面对的真实的世界。可以设想，小廷即使不是生活在电脑时代，假设他生活在工业时代或农业时代，如果围绕他的教育因素不变的话，他也同样会“堕落”，区别只是沉溺的“池塘”不同。 “因为总旷课，小廷已经换了两所学校”家长和学校没有把工作做到孩子心上，没有关注他的心理创伤，只关注他是不是到学校了，是不是写作业了。孩子明明现在渴得要死，你却一门心思地认为他饿了，硬塞给他一包饼干，并且残忍地逼他必须吃下去，这一包吃不下去就换一包要他吃下去——换学校，只能越换越糟。 “前几天他的班主任马老师打来电话说，如果小廷再不去学校，学校就不让他读了。”学校并没有意识到自己的责任，却使用这样带有威胁的语言来做工作。一个站在孩子面前手拿“劝退”铩手锏的人，他使用的方法能叫作“教育”吗？而做父亲的周先生无奈地说，“一说他他就和我们吵，我也不知道该怎么办了。”——事实是家长和学校从未想过其它办法，他们所用的一直以来只有一种，就是首先认定所有过错都是孩子的，而他们自己的任务就是要“改造”他。 马老师说：“小廷9月初插班进来，不到两个月已旷课3次，……一出现旷课，我就耐心地跟他谈，可总是好上几天就又不来了。”既然老师已经发现跟孩子谈了没有效果，就应该反思一下自己前面为什么没把话说到孩子心上，就应该意识到自己要换个思路了。 给孩子讲道理，做思想工作，这是许多人惯用的办法，但这也是最没用的办法。孩子走不出“堕落”，并不是因为他不懂道理，也不是他主观上不想走出来，而是他没有力量走出来。家长和教师应该想办法给予孩子这种力量。 如何给予，我很难在这短短的篇幅中给出一个立竿见影“金点子”，只能简单地提一点建议。 从短期效果来说，家长和教师要想办法找到孩子的一些优点，表达出对他的欣赏。注意要做得自然，不要让孩子觉得假。同时，对他的网瘾问题先不提说，不要再在这件事上纠缠不休。孩子愿意上网就上，哪天自觉下线了，就及时表扬；他玩到夜，你就在后半夜去关切地给他送杯牛奶，或和他一起玩打一场游戏。他实在不想去上学，也不用勉强，可以在家休几天，也可以休学一学期或一年。最重要的是，不要用鄙视的眼光来看待孩子的上网和不去学校问题，把它当孩子的正常选择去看待。总之，你的目光要杜绝批评和鄙视。一旦孩子哪天去学校了，就表达出高兴，让孩子知道你喜欢他这样。孩子是活在家长的目光中的，你的目光决定了他的走向。 这尤其要学校老师配合。其实老师这时候可以更有作为。不要再给孩子讲道理，也不要去给孩子做思想工作，而是要在学校找一些事让孩子来干。比如让他担任一个什么小职务，或负责一项什么工作。 我曾经在一所小学矫治过一个狂燥得整天喊着要杀人的孩子，我看到这个孩子时，情况已非常严重，学校已和片区派出所取得了联系，准备哪天出什么事要报警。我接触这个孩子后，发现他读过很多书，文字功夫不错，就专门找一篇稿子，把上面的字改错几个，并弄出一些病句，让他帮忙回家校对一下，然后把他校过的文章发到小学的网站上，后面注明是谁谁校对的。这件小事使得这个孩子在和我相处时获得一点信心，很愉快，后来总喜欢来找我。我从不给这个孩子讲道理，一直通过类似的小事让他知道他并非一无是处，让他在做事中知道自己在某些方面是超越大多数人的。后来这个孩子出现很大变化，回归正常。总之，这个需要教师根据具体情况想办法。 让孩子觉得自己在学校有朋友有尊严，不是个差学生，有自己的特长，无论如何，都有一部分教师和同学喜欢他——如果教师能把这些积极信息传达给孩子，孩子会喜欢去学校，心理也会慢慢变得正常的。因为人本能地是喜欢群居，害怕被单独抛弃出去。只要孩子从学校中获得了一点支撑自信的力量或快乐，他一定不会把自己关到学校和集体之外。 而要想让孩子的问题得到根本性的解决，必须首先是家长改变自己，改变原有的教育态度和方法，提高自己的教育素养。改变自己是最难的，最好的途径是学习。建议家长一定要读几本书，学习一下如何做家长。同时也要多和周围优秀孩子的家长交流。 相信家长是爱孩子的，但要注意自己爱的质量。说实话，家长的爱是有很大的质量差异的，孩子的成长质量，反映的正是家长爱的质量。 我注意到小廷家长的一句话，“有天晚上我偷偷从小廷书包里发现了他最后一次周记，他说最近觉得对学习没什么兴趣，可还是很想学习。我看着眼泪都流出来了。”从这句话既看到了一个做父亲的爱和无奈，也看到孩子天性中的上进和善良还没有泯灭。孩子还是想学习，还是想回到学校，他在日记中讲出了真话——这是孩子留给我们的机会，抓住这个机会，孩子的状态一定会有所改善。 |
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