生态系统的自我调节八下教案 2010-03-29 16:38:44 阅读157 评论0 字号：大中小 订阅 一、学习目标 1、分析生态系统的调节方式。 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的； 3、收集交流生态破坏生态系统的实例。 4、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律 二学习方法： 自主学习合作探究 三、学习过程： （一）预习自学 自主探究 导学问题一、生物系统的调节方式 先阅读找出动态平衡的定义，再自主阅读P59页的课文，找出生态平衡的原因，;最后分析实例,说出动态平衡的意义 ⑴动态平衡：生态系统的 和 保持相对稳定的状态。 ⑵动态平衡的原因：生态系统本身具有 。 ⑶举例：森林生态系统中，当害虫数量 时。林木受害，食虫鸟因食物丰富而数量 ，使害虫数量增加受到 ，从而使它们的数量保持 。 导学问题二、生物系统的调节能力 先阅读P59页—P60页课文，讨论并回答相关问题 ⑴决定于生态系统自身的结构特点 ①生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力越大。 ②生物种类越 ，营养结构越 ，自动调节能力越小。 ⑵有一定限度，外来干扰 这个限度，生态系统的 就会遭到破坏。 （三）、小组合作、讨论解惑 观察图6.1-27分析讨论 （1）.1965-1980年，驼鹿数量与狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？ （2）.假设有一年在狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年会对鹿群产生什么样的影响？ （四）展示知识 点拨升 点拨： （1）、在陆地生态系统中森林生态系统是最稳定的，被誉为“绿色水库”。 （2）、在水域生态系统中海洋生态系统比淡水生态系统要稳定，因其生物种类多，受人为影响小。 （3）.生态系统的相对稳定不仅指一个自然生态系统内的生物种类与环境之间的能量流动和物质环境也保持相对稳定。 （四）小结及巩固知识 充分利用课堂时间，记忆巩固所学知识，记熟后，小组桌对桌互查，老师随机抽查。 （五）检测反馈 1、生态平衡是一种（ ） A.绝对的平衡 B.动植物数量相等的平衡 C.动态的平衡 D.永久的平衡 2.自我调节能力最强的生态系统是（ ） A.热带雨林 B.北方针叶林 C温带落叶林 D.热带草原 ３.在一个农田生态系统中，当山雀突然减少是，害虫的数量变化是（ ） A.迅速上升后下降 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.迅速下降 ４. 生态系统的自我调节能力主要去绝于（ ） A.生产者 B.营养结构的复杂程度 C.分解者 D.非生物的物质和能量 ５.自然界的任何生态系统都能在较长时间内保持动态平衡，其主要原因是（ ） A.具有复杂的营养结构 B.生产者种类和数量多 C.物质循环和能量流动多 D. 生态系统具有一定的自我调节能力 6.造成环境危机的关键问题是（ ） A.火山爆发 B.气候异常 C.地震 D.人对环境的破坏 7.在“草-鹿-狼”这条食物链中，若狼由于疾病大量死亡，则鹿的变化是（ ） A.无限增加 B.减少 C.现增加后减少 D.先减少后增加 8.能增强生态系统自我调节能力的是（ ） A.减少生物的种类 B.减少捕食者和寄生生物的数量 C.增加消费者的种类 D.增加生物的种类，且使生产者和消费者在数量上保持平衡 9. 下列说法不正确的是（ ） A.生态系统的调节能力的大小取决于它自身的结构特点。 B.北极苔原生态系统的自动调节能力比热带雨林生态系统的自动调节能力大 C.生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大 D.生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单,自动调节能力就越小 |
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