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如何在应试教育与育人之间保持一种必要的张力，寻求一种适度的平衡?安庆二中在理想与现实中积极探索，从2006年起，连续举办了五届校园文化艺术节，坚持以丰富多彩的文化艺术活动丰富学生生活、陶冶学生情操、拓宽学生视野、发展学生个性、培养学生能力、展示学生才华。这一过程也极大地丰富了这所百年名校的文化内涵，彰显了安庆二中独有的校园文化个性和魅力。
青春放歌
——蕴藏在安庆二中校园文化艺术节背后的教育力量
本报记者 凌浩
作为课程体验的又一新尝试，英语剧《文化交锋》去年首度出现在安庆二中的“春晚”上。
载歌载舞喜迎新年。每年的12月31日，安庆二中的元旦文艺汇演把为期近一个月的校园文化艺术节推向了高潮。这台演出也成为安庆二中师生心中向往的“春晚”。
校园文化艺术节期间，安庆二中南校区各学科的老师把学科知识制成谜面，吸引了数千学生参加。
愿景：让每一位学生都能成才
“要做就要做到最好。”安庆二中高二（11）班学生黄诚在学校举办的第五届校园文化艺术节上实现了自己对自己的承诺。
现在，这位安庆二中重点班的文科生成了校园内一颗闪耀的“明星”，走到哪里都会有同学投来羡慕的眼光。在这届校园文化艺术节上，他有四个节目上了安庆二中的“春晚”———校园文化艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演，而且，他参演的四个节目全部被同学们评选为“我最喜爱的文艺汇演节目。”
校园文化艺术节不仅打造出了像黄诚这样的校园“明星”，更为重要的是在本届校园文化艺术节上，有四十多个班集体和1100多名同学获奖，使本届艺术节成为历届艺术节中参与人数最多，获奖面最广的一次。
成功的不仅仅是校园文化艺术节。去年9月履新安庆二中校长的丁长青在新年致辞中回顾了学校2010年高中考所取得的优异成绩：本科达线人数668人，理科本科达线率68%，文科本科达线率60%，创造了安庆二中高考的新辉煌；两校合并后的首届中考也取得了可喜的成绩，荣获安庆市教育局颁发的教学优秀奖；“全国教育科研先进集体”、“安徽省防震减灾科普示范学校”等荣誉和安徽官办工业学堂的修缮等也为这所百年名校增加了新的亮点。
“相互尊重、彼此关爱、信守责任、共同成长，一齐建设和谐校园。”丁长青校长的这些饱含中国文化“和”元素的致辞与汇报演出一齐营造了温馨而又积极进取的安庆二中“春晚”意境。
“让每一位学生都能成才，让每一位学生在学校里都能留下美好的、终身难忘的记忆；让每一位教师都能充分感受到教育职业的幸福、教育生活的乐趣；让学校发展更上一层楼。”这是安庆二中未来的愿景，也是他们追求的教育梦想。
青春：需要别样的生活
说起时下的中学生生活，这样的几个词总是难以绕开：应试、枯燥、疲惫。
为什么正值青春年华的中学生要过这样的生活？答案其实很简单：中高考。
为什么要中高考？答案似乎也很明了：考取一所好高中，再考取一所好大学，取得一张好文凭，获得一张步入理想职业大门的通行证，过上一份好的生活。
接受好的教育能吃到一碗好饭，这样的功利教育、社会价值观虽然也无可厚非，可受苦的却是学生。据记者了解，现在的高中生每天要花16至18个小时来学习，读不完的文化课，做不完的试卷，课桌两边是高高摞起来的书和复习资料，学生的脑袋夹在书山之中。下课了，一些学生还呆在教室里苦思冥想，这是记者在一些学校采访时看到的司空见惯的场景。
为什么不去改变一下它呢？
安庆二中党委书记王建辉表示：现在一说到应试，就说是因为高考我们必须要这样学、这样做，其实，与其说没有高考我们就能如何如何，不如拿出实际行动进行教育探索与改革，进行人才培养模式的教育创新。
事实上，2006年，安庆二中积极主动搭上了安徽省高中新课程实验的早班车，成为全省55所新课程实验样本校之一，这从客观上为学校文化艺术节的举办创造了契机。
“现代社会对人才的要求越来越全面，积极鼓励中学生进行文化艺术实践活动，这与普通高中课程改革的方向一致，也是推进新课程改革的重要举措之一。我们并不刻意追求学生的文化艺术水准有多高，成绩有多好，而是为学生的成长搭建一个展示自我、多元发展的平台。”安庆二中分管德育和教学工作的副校长邱国民表示。
于是，他们在应试教育与育人之间保持一种必要的张力，寻求一种适度的平衡。经过五年的不懈探索，安庆二中校园文化艺术节，如今已经形成了包括领导机构、组织实施、后勤保障、艺术节主题、艺术节内容和评价激励的完整体系。而且，一届比一届丰富、完善。
“办艺术节的这一过程也极大地丰富了这所百年名校的文化内涵，彰显了安庆二中独有的校园文化个性和魅力。”安庆二中党委书记王建辉表示：“丰富多彩的文化艺术活动陶冶了学生情操、丰富了学生生活、开拓了学生视野、发展了学生个性、培养了学生能力。”
学习：换一种学生喜欢的方式进行
在唱唱跳跳、热热闹闹中也能提升学生的素质？特别是人们非常关注的学生的学习能力、创造能力和思维能力的培养上？
“以文化艺术的形式，换一种学生喜欢的方式进行学习。”安庆二中校园文化艺术节给出的答案是肯定的。
“课程与文化艺术节相结合，不仅提升了学校文化艺术节的品位，也丰富了艺术节的教育内涵。”在校长丁长青看来：课程永远是学校最核心的事件，一所学校只有课程有特色了，学校才会有特色，只有课程发展了，学校才能发展。
安庆二中的校园文化艺术节正是从这一教育核心事件出发，从第一届的历史课本剧表演开始，就不断探索如何将课程与艺术节进行有机融合。
“待命冲锋”、（打一数学名词）、“算术老师的教鞭”（打一数学名词）、“替人查账”（打一数学名词），在本次校园文化艺术节中，安庆二中南校区各学科的老师把学科知识制成谜面，吸引了数千学生参加。仅猜中谜底而获奖的学生就达600多人。
不仅是枯燥的数学，事实上，在安庆二中五届校园文化艺术节中包括物理、化学、语文、政治、历史、地理、英语、计算机、音乐、美术、体育等学科都不同程度地融入了艺术节。
一些学科还进行了较为深度的尝试。
安庆二中历史教研组在组长石爱华老师的带领下，通过历史课本剧表演，让昨天的历史在今天又重新“活”了过来。
这样的案例很多。荣获校园文化艺术节第三届历史课本剧一等奖的作品《别了，爱琴海》，故事简单得用一话就能概括：古代雅典一个贵族与一个奴隶之间的爱情悲剧。学生们围绕这个故事，设置人物，展开戏剧冲突。而“雅典奴隶制民主政治的缺陷”这一历史教科书中的结论即以这种课程体验的方式获得。
“只有学生在深刻感悟历史之后，才能用语言深入浅出地表达历史，也才能充满激情地演绎历史。”指导老师何凌回忆，在给学生排演课本剧的过程中：“我深刻感受到了孩子们的创造力、想像力，他们所表现出的热情大大超过了我的预料。”
“这种体验式的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，开启学生幽闭的心灵，学生在合作、自主的探究学习中能获得多元的能力培养，体会到与老师、与同学合作时产生因成功带来的快乐。”刘立周老师表示。
正是因为成功带来的学习兴趣，安庆二中高一学生参与历史课本剧的编演的热情空前高涨。每个班都有十几位同学参加，甚至有二十几位参加。原创的作品也越来越多，学生自编、自导、自演，质量也越来越高。
从历史课本剧到历史情境剧，安庆二中的历史课程体验又向前迈进了一步。“在大的历史框架下学生们可以合理想象，进行艺术的再创造。”
高一（7）班学生张主创的历史情境剧《心灵之塔》，讲述抗日战争时期一位日本军官的女儿并不像她残暴的父亲一样，有着人性美好的故事。剧本因独特的想象和富有戏剧性而获得本届安庆二中历史情境剧表演一等奖。
张对记者说：“我这个剧本，表达的是人性中善的一面，即便是在残酷战争年代也是一样，要区别日本军国主义和日本一般民众。对于中日关系，要以史为鉴，不忘过去，面向未来。”
“历史是一面镜子，太有意思了。我常常不知不觉地走进了历史的天空，与古今中外的历史人物深情对话。”本来就对历史有兴趣的张，获奖以后对历史学科的学习兴趣越发浓厚了。
夏、商、周，秦、汉、魏、晋、南北朝，唐、宋、元、明、清，从古代，到近现代，诸多历史人物、历史事件在安庆二中学生们的历史剧中都有所涉及。学校也从第四届校园文化艺术节起，把学生们编演的剧本汇集成册《历史在情境中再现》，并成为安庆二中的校本教材。
课程体验也促进了教师的专业化成长。“要让学生得到一碗水，教师自己就必须是一眼活泉。”安庆二中不少历史教师表示：“要指导好学生演出，教师不仅要在本专业上要站得高，看得远，还多少要学习一点戏剧和表演方面的知识，具备相对宽泛的知识结构和学养。”
他们在教学实践中已经看到了这一点，安庆二中正在研究的省级课题《历史情境教学研究》就与学生们的这项课程体验有关，“历史组的老师大部分都参与了进来，通过研究，反过来又能更好地促进教学、指导好学生演出。”
安庆二中的政治课走下课堂走进“市场”，别开生面的“跳蚤市场”也成为每一届校园文化艺术节上最受学生喜欢的文化活动之一。
“市场上火爆异常，人头攒动。卖一送一，讨价还价之声不绝于耳。特重点班的学生甚至打出了这样的促销广告语：‘特重点班不解释，你懂的’。那场面，好热闹哇。即便买卖没做成，挤在同学堆里，感受一下这里的氛围，凑凑热闹，说说笑笑，走走看看，放松放松心情也是非常值的。没准还真的能从学哥学姐们手里淘到一本有价值的好书呢！况且，那价钱又便宜。”安庆二中九年级学生杜雨洁这样描述她对“跳蚤市场”的感受。
作为九年级学生，她将参加今年的中考，也是安庆二中文化艺术节“跳蚤市场”上的主要“买家”。而比他们高一年级的安庆二中高一学生则是这个市场上绝对的“卖家”。
“之所以要组织这样的一个‘跳蚤市场’，主要是因为高一政治学科必修1有经济生活的教学内容，对于刚进高一学生来说，“商品价值、使用价值、价格围绕价值上下波动的表现形式”等经济学理论都是单靠课堂教学难以让学生们学得明白的问题。
“经济学源于生活，在我们的生活中，又能指导我们的生活，充分运用价值规律会让我们的生活更加美好。”让高中生们在“现实”的经济生活体验中学习理论，这成了安庆二中政治教研组创办这个“跳蚤市场”的初衷。
“把那些已经使用过的参考资料和试卷放在家里，虽然还有使用价值，但是不参加商品交换的产品就不能体现出它的商品价值。”接到参加“跳蚤市场”活动的通知后，安庆二中高一（7）班学生张对自己将要进行交易的“商品”进行了分类：复习资料是一类，包括两本书：《考场制胜》是关于政治方面的，《出奇制胜》是关于历史方面的，另一类是高高的一大摞做过的试卷。她认为这些“商品”对九级的学弟学妹们会有很大的“使用价值”：那上面有我学习过的心得体会，试卷上还有初中老师对错误订正的地方。
张还记得《考场制胜》这本书的当时市场售价———“打了八折，还要30元，书商真黑。《出奇制胜》也打了折，但是，也要21元一本。”
在“跳蚤市场”上，张对自己这两本书的心理期望值是10元，报价15元，“没想到九年级的学生往死里压价。而更不巧的是，前来摊位上购书的九年级学生正好是我的一个熟人”。所以，她的那本《考场制胜》最终只卖出了6元。
这让她明白了：“商品的价格虽然以商品的价值为基础，但还受到多种因素的影响，使其发生的价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。”
张到现在还后悔当时“因为抹不下来面子，少卖了几块钱。”
当然，并不是为了钱，而是为了证明自己的销售才能。据了解，在这个“跳蚤市场”上，安庆二中高一学生出售“商品”书所得，本着自愿的原则，大部分将通过学校的“爱心援助站”，准备捐助给安庆十中一名患病需要帮助的同学。
正是这个原因，杜雨洁毫不犹豫地在“市场”上出手10元买下了一本《中考英语语法突破》。在她看来，“同在蓝天下，对那些有困难家庭的同学，我们有责任伸出爱心之手。”而临近跳蚤市场收摊的时候，因为顾客少了，供求关系再次发生了变化，她用一元钱抱回了一大摞书。
“请你设计一个装置，在一定的高度（约10米左右）将鸡蛋投到指定的范围内，而又不使鸡蛋破损”的趣味“投蛋”游戏，在安庆二中校园文化艺术节上也是广受学生们喜欢的一项文化活动。
“学习的核心是让学生要有自己的想法，要培养学生有发现问题的眼光和解决问题的实际能力。”安庆二中副校长邱国民表示：“这也是安庆二中校园文化艺术节课程体验部分的一个重要着眼点和着力点。”
戴一副眼镜，一眼看上去感觉就是一位学工科的“好料”。获得本届艺术节“趣味投蛋”一等奖的高一（3）班学生王江浩在设计“投蛋”的装置时，“不知为什么，我首先想到的是埃及的那座金字塔，我的那个装置有点像这个东西，但准确地说又不是，应该是一个正三角体吧，这种几何体，落地时稳定性好，无论是那一个面着地都会这样，我发现。”
但是，他认为：“我的合作伙伴比我设计的装置创意更好，降落伞底下连接一个容器，鸡蛋躺在里面舒舒服服地就落到了地面。只是在有风的天气就可能偏离规定的投蛋点。”
“做一个纸糊的滑梯，让承载鸡蛋的装置从滑梯上直接下来，虽然在最后运行过程中装置破纸而出，鸡蛋摔碎了。但是，我觉得这组同学思维别致，我们的装置都是经过空中到地面的，而他们的始终是‘脚踏实地’。”
为了完成鸡蛋从一定高度下落既不破碎，又能准确地投到指定地点的“投蛋”游戏，王江浩做了几十个试验，“光鸡蛋就用了15个。”“我发现，要完成这一目标，有想法是最重要的，一是在过程中增大装置的阻力，减少动能；二是在落地的那一瞬间减少装置对地面的冲撞力。”
这届“投蛋”比赛还给王江浩学习带来了一个新变化。“课本上的结论尽管老师在课堂上也做了实验，证明是对的，但是，我在家里还是很重视实验，比如，学习牛顿第二定律，我就通过改变盘及物体的质量，改变作用力，验证加速度与力、加速度与质量间的关系。实践证实了理论是对的，自己动动手，学习效果就会大不一样。”
对于课程体验式的学习方式，仍是中国高中生们当下最为需要增加的学习形式。记者了解到的是，中国青少年相关研究机构曾对中、日、韩、美四国的高中生学习状况进行过长时间的跟踪调查：中国学生吃苦耐劳精神首屈一指，考试能力第一，而学习的“实践性不足则成为最大的缺失。”
很显然的是，安庆二中校园文化艺术节体验式的课程文化，是对学生学习实践性不足在力所能及的范畴内的补充。“毕竟还有高考这柄利剑高高地悬在每一位高中生的头上。”而这并不是一所学校的无奈。
学生：在艺术节中健康成长
“表演的艺术水准固然也重要，但不是最重要的，激励学生们大胆走上舞台参与其中的本身就是最大的成功。这样的艺术体验会对学生的一辈子产生重要影响，学生或许因为参加了艺术节期间的某项活动，培养了自信，激发了兴趣，将来成为这方面的杰出人才。”丁长青校长表示。
事实上，记者发现，安庆二中校园文化艺术节背后的教育价值是多方面的，已成为学生综合素质全面提高的一个重要载体。
“我的青春我做主。我的舞台我做主。”安庆二中校园文化艺术节期间的歌手大赛最初是从每个班级海选开始的，班级第一名的学生进入年级总决赛。“学校为了锻炼学生的组织协调能力，从这届起，整个过程都由学生自己做主。”安庆二中政教处副主任鲍睿说。
这位用“鼻子”看书的学生们的“哥儿们”还对记者说：“由学生会和团委会组织起来的艺术节美丽志愿者服务活动，报名的学生超过了500人，参加者200人，清扫公共区域和卫生死角的环境卫生，艺术节期间不仅要歌声美、心灵美，还要环境美，校园文化艺术节之后，美丽志愿者服务已形成了常态机制。”
“为同学们办事要公正、公平、公开。我们从参赛选手的内容、台风、音准、互动等几个方面给选手打分。”高二学生会干部江浩坤说，这一自主管理过程让他“学会了不少工作方法，比如比赛时，总会有看演出的同学往舞台前面挤，这就影响了正常演出，我们就会想更人文的办法让同学们离得远一点。”
高二特重点班学生徐明祥就是这个舞台上PK出来的本届校园歌手大赛冠军，也最终入选了安庆二中每年12月31日的那场“春晚”。
这位安庆二中文化艺术节上的“歌王”，对艺术的感悟力同样超强。“演唱的时候我的整个心灵都会沉浸在音乐世界的美妙里，它给我带来的是一种内心的熏陶和纯净，音乐打开了人类心灵的天窗，让我们在黑暗中看到了最晴朗的天空，我竭力把这种艺术感染力传达给同学，在自己快乐的同时，也让他们快乐，带给他们生活的力量。”
高二（11）班学生黄诚，最初参加艺术节的时候是想尽到一个班长对班集体的责任。这位极有语言天赋的中学生面对四千多名师生表演相声《我是文科生》时，“甚至连脚本都没有”这是他告诉记者的一个小秘密。“许多话都是即兴式的，不过，中心意思在心里早就有了，就是讽刺一下那些自以为什么都懂，其实只有半桶水的文科生。告诫同学们，要成为一个优秀的中学生，只有付出真正的努力才行。”
黄诚自己是真正付出的。他的另一个上了安庆二中“春晚”的作品《手机》，审查之前改了五遍，那段时间头都忙大了。直到演出前的一个星期，他才把本子拿出来，最终获得了成功。
校园文化艺术节让黄诚发现了新的自我：“多才多艺和语言天赋。”不过，他也发现了自己的不足：“演出和平时在班上发言有喜欢晃肩膀的坏习惯。”对他而言，更大的收获则是：“把艺术节带来的自信和成功转化到认识自己的短处和不足之中去，从而使自己有更好的提升。”黄诚认为。
“体现初中学生的成长特点，让学生在艺术节活动中接受集体主义、爱国主义教育。”安庆二中校长助理孙慷向记者介绍，南区歌舞类节目大都以集体表演的形式为主。
《感恩的心》就是由安庆二中九年级百余名学生演出的“春晚”压轴大戏。对这些孩子来说，排练和演出的过程，就是一次接受感恩教育、升华情感的过程。
刘浩宁作为参演的学生之一，她的内心体验是：“平时也没怎么觉得，一旦进入了这个节目的特定情境，伴随着音乐、歌声和手语动作，父母、老师、同学点点滴滴的好处就下一下子涌到了我的心头，有好几次，我的眼睛都湿润了。”
安庆二中校园文化艺术节也是学生思想成长的乐园。作为课程体验的又一新尝试，英语剧《文化交锋》去年首度出现在校园内，并且以高票入选“我最喜爱的文艺汇演节目。”
无论是用英文表演的本身，还是剧本要表达的内容，对于涉世不深的高二学生来说都是一个不小的难题。但是，这些初生的牛犊们匠心独运，把这场文化交锋的空间设置在美国哈佛大学校园内，通过角色的表演、旁白及背景的衬托，让东西方服饰文化、音乐文化、戏剧文化和景观文化等形成强烈的对比。由在安庆二中担任口语外教的美国教师Mr Tetu，把代表东西文化的中美学生之手牵到了一起的最后一幕，使整个剧情达到了高潮。创作者，高二（14）班的学生金婷说：“我们想通过这个剧本表现东西文化和而不同，各有优势的主题。”
“为了演好英语剧，读出纯正的英文，我甚至和自己对话，一会儿扮演A，一会又扮演B。”作为该剧的导演、高二（11）班学生童瑶在自己的周记中写道：“耕耘不一定有收获，但没有耕耘就一定没有收获。这个道理不仅适于排练，也适于学习，适于人生：不论前方是一片阳光还是雪原茫茫，只要我们敢于跨出第一步，便会在其上留下清晰真实的脚印。”
她用相机记录下了排练过程中的许多美好瞬间，但这其中的精神细节又会印在哪里呢？她这样反问自己。
记者采访时只是访问了他们这个演出团队中的几位成员。“我们这个剧完全是集体合作的结晶，每一位同学都为之付出了心血。请记者把我们所有演出人员名字都写上。谢谢！”童瑶迅即在记者的采访本上写下了：吴逸男、杨阳、赵康、邓锐、黄诚、王程、叶欣、童瑶、琚莹、金婷、李欣、白艳、毛瑾这13位来自高二年级不同班集体的学生名字，她怕记者不小心会把同学的名字弄错，一定要记者当场念一遍，这才放心。
这个细节也让安庆二中政教处主任杨春颇为感动。事实上，感动她的远远不止这些。这位富有教育情怀的学生们眼中的“大姐姐”，在每年的12月，差不多一个月长的时间里，她的“生活节奏完全被打乱了”，作为艺术节活动的组织者和协调者之一，她甚至忙得顾不上心爱的女儿。
在她的办公桌上，记者看到了一位落选安庆二中“春晚”的学生，代表班级写给政教处的信，强烈要求他们班的节目重新入选，为了保证“春晚”的演出质量，他们甚至打算邀请已经从安庆二中毕业，现在高校学习、以前参加过“春晚”的学哥学姐参加创作的班底。
“学生们的激情就像火一样炽热，在艺术节期间，我时时都被这样的感动包围着。”杨春说。
这就是青春被燃烧的力量！
（原载2011年1月25日《安庆日报》教育专刊）
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