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早晨不到五点就醒来了。到网上看了看，在我博客上，有个叫卡拉妹的网友在我《“让人们因我的存在而感到幸福”》后面留言：“‘让人们因为我的存在而感到幸福!’这句话是我刚踏进初98级5班的时候,您送给我们每位同学的座右铭,如今我也做了老师,也在开学的第一天把这句话送给了我的学生!希望他们能因自己的存在而使别人感到幸福!谢谢您, 我不知道这人是谁，我却可以知道这是我的学生，看到这段留言，我很感动。 六点二十五分出门，六点五十到学校。然后我把给学生的信打印出来，并一一签上我的名字。 七点刚过，我来到我班教室，里面一片狼藉。我打算把教室清洁搞了，可是黑板擦、抹布、扫帚、拖把……什么都没有！我来到二楼一个办公室，找了一个水盆和抹布，开始在教室里擦黑板、桌子和椅子。 四周静悄悄的，虽然还很早，天气并不热，可渐渐的我就满头大汗了。 终于把五十个桌子和椅子擦完了，黑板也擦干净了，我打算拖地，可没有工具。我便开始在黑板上写字。我在前面黑板写了三行字：“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！”然后在后面黑板写上：“相亲相爱一家人！” 正写着，粉笔掉地上了，我低头寻找却看不见。这时候进来一个男孩子，我便问他什么名字，他说叫“廖飞”。我说：“欢迎欢迎！你帮我一起找找粉笔！”他也蹲着低头帮我找。 我继续写字，这是又进来两个同学，问他们名字后，我知道他们分别是“吴笛”和“郑炳旭”，我笑着对郑炳旭说：“你有钱啊！呵呵！” 年级组通知开会了，我对吴笛说：“你把地拖拖，好吗？”他非常乐意，我便和他一起走出教室，在外面找了一个拖把，他拿着拖把去找水。郑炳旭说：“我能做什么呢？”我说：“你先把地扫扫吧！” 等我开完短会回来，教室里已经亮堂堂的了。 八点半到了，孩子们陆陆续续走进教室。我看大多数人都到了，便说：“欢迎同学们！我还不认识大家，我点个名吧！” 我开始点名，许多同学听到自己的名字都大声地说：“到！”可少数同学回答的很小声，我便重新点他的名字，让他大声说“到”。 我发现一个叫“张激勇”的小男孩，左臂上着夹板，显然受伤了，一问才知道是练单杠摔伤的，我给他开玩笑，说：“是备战奥运受的伤吧？不过你不是备战29届奥运会，而是备战三十九奥运会！”同学们大笑，我叫同学们给他掌声。掌声过后，我说：“我为什么要同学们给他鼓掌，因为他在受伤的情况下，坚持到学校，这种精神令人敬佩！” 点完名之后，我说：“今天我们第一次见面，我送你们一份礼物，这份礼物是我昨晚写的一封信。我下面发给大家。我念一个名字，就上来一位同学。以便我再熟悉一下大家！” 我开始叫孩子们的名字：“陈虎啸……”叫到一个同学，那个同学便走上讲台领我的信。第一个同学接过我双手递给他的信，说：“谢谢！”我马上对大家说：“这个同学多有礼貌！给我说谢谢！” 接下来的每一个同学拿过信之后都对我说“谢谢”，但没有一个同学用双手接。 我在等待…… 到第十一个同学的时候，他用双手接过信，说：“谢谢！” 我马上对大家说：“大家看，这个同学更有礼貌，他不但对我说谢谢，而且是用双手接信的！” 以后所有同学上来，都是用双手接信的。 信发完了，同学们都在静静地看我的信。 我看教室外面围着很多家长，便说：“大家都进来吧！一起听听。” 家长们全部涌进了教室，我请他们站在后面。我对孩子们说的话，让家长听听也好。这也是让家长了解我，并且影响家长的好机会。 我对孩子们说：“这样，我给大家读一读，有几段我希望同学们齐声朗读。”我给孩子们说那几段由他们读。 我开始朗读：“亲爱的小朋友……” 读的时候，教师非常安静，孩子们一边看着眼前的信纸，一边听我朗读。我读到“这份礼物其实就是三句话”的时候，全班同学一起朗读：“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！” 接下来的几段也是全班集体朗读的―― 所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；做清洁的时候，你为班上争得一面流动红旗，全班同学因你而幸福；运动会上，你奋力拼搏，为集体赢得荣誉，我们都因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！ 所谓“战胜自己”，意味着要随时和自己“过不去”。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！ 所谓“我们和他们不一样”，展示的是一种精神自豪感。这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取三年后考上重点高中。有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到旷课，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以考试作弊，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以吸烟喝酒、打架斗殴、谈情说爱，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该在三年中，随时提醒自己：“我们和他们不一样！” 大家读得很投入，声音洪亮，铿锵有力，读到最后，可以说是自信豪迈而荡气回肠！ 我接着读：“说起来，我们的相遇，纯属偶然，比如你如果分到其他班，我们就不会成为三年朝夕相处的朋友。所以，我们要珍惜这个缘分！未来三年里，我们将一起经历阳光和风雨、顺利和挫折，成功和失败，欢乐和悲伤……这一切都将构成我们厚重而多姿多彩的生命。” 最后还是以孩子们的集体朗读结束―― 我希望，三年后我们分别的时候，我能够说：“我真幸福！因为我遇到了你这么好的小朋友！”而你能够说：“我真幸运！我在 “同学们读得真好！”我赞叹道。 我说：“让人们因我的存在而感到幸福，现在也是我们学校的校训。这句话，是我给历届同学的见面礼。今天早晨，有一个我是年前教过的学生在我的博客上留言，说还记得这句话，我非常感动！我想，再过十年，你们也在我博客上留言，说 然后我说：“今天早晨，我来得很早，给同学们擦桌子和椅子，当 我谈到了吴笛、郑炳旭、廖飞等同学：“吴笛把教室的地拖得很干净，我们因他的存在而感到幸福！请大家给吴笛等同学以掌声！” 掌声再次响起。 然后我简单介绍了一下自己，我有意回避了我的校长身份，更没有给他们讲我的所谓各种耀眼的“头衔”，我希望我和学生们就是纯粹的师生关系。然后我给孩子们介绍 我看将近一个小时过去了，便对同学们说：“大家休息一会儿，我现在给家长们说二十来分钟。” 同学们出教室休息了，家长们便坐到孩子的位置上，我即兴开了一个小型家长会。 我说了三点―― 第一，为什么我作为校长还要做班主任？原因有二，一是我喜欢孩子，觉得这样才能真正理解并享受教育；二是我要给 第二，我希望我们具有三个特点：一是爱心班级，孩子们懂得尊重人，懂得帮助人，善良正直；二是书香班级，孩子们能够把读书作为最大的爱好；三是自治班级，学会管理自己，更学会自律。 第三，我对家长们的要求：一是成为孩子人格的榜样，你希望孩子成为怎样的人，你就先做那样的人，特别是要注意业余时间是怎么过的，这都影响着孩子，还有平时在家的言谈举止，都是教育；二是成为孩子知心的朋友，平时多抽时间和孩子聊天，走进孩子的心灵，让孩子信任你；三是和孩子一起阅读，希望大家养成读书的习惯，先读《爱的教育》和《做最好的家长》；四是和孩子一起写作，每天给孩子写几句话，勉励孩子，重要的不是些什么或写多少，而是在写本身表明你在重视孩子，以次去感染孩子激励孩子。 半个小时后，孩子们重新坐进教室。我给他们讲班歌的来历，随着我的讲述，我的思绪回到了八十年代我刚参加工作的时候，我和学生们怎么想到创作班歌，我们怎么想到请谷建芬阿姨为我们的班歌歌词谱曲，我们又怎么感谢谷建芬阿姨，谷阿姨又怎么回赠我们的礼物……孩子们听得津津有味。我说：“这首歌伴随我的教育二十多年了，你们也把这首唱好，然后我们也给谷建芬奶奶录制一盘我们演唱的原声磁带，好不好？” 大家都说：“好！” 我开始叫大家唱了：“蓝天高，雁飞来……” 最开始的时候，同学们都唱得不太准，我开玩笑说：“哟！没想到你们还会改编音乐作品啊！” 大家都笑了。 然后我继续叫大家唱，我唱一句，大家跟着我唱一句。孩子们学得非常认真，非常投入，不一会儿，大家都会唱了，教师里回荡着孩子清脆稚嫩的童音―― 蓝天高，雁飞来， 青青松树排成排， 我们携手又并肩， 唱着歌儿向未来。 同学们团结多友爱， 畅游在知识的大海， 园丁辛勤来灌溉， 理想之花校园里开…… 我看大家已经唱累了，时间也不早了，便说：“今天我们就学第一段，后面两段以后再学。今天大家表现非常好！我很满意。今天回去，大家一定要认真给我写回信，另外，把我信中刚才请大家齐读的段落背诵下来。还有，同学们今天在回信的时候，告诉我你的生日是哪一天，以后每个同学的生日，我都会送你一份礼物，就是我的著作！” 同学们都惊叹起来。 最后我说：“下面我照几张相，作为一个纪念。三年以后毕业的时候，我们再在这里照相，作个比较，你们会感到成长的痕迹。” 我和同学们在教室簇拥成一团，照了第一张全家福。 然后我带着学生在校园里转，一边走，一边给他们给他们介绍我们的开放式书架，介绍“新园”雕塑及新教育实验，介绍“苏园”雕塑及苏霍姆林斯基的教育思想，介绍“陶园”雕塑及陶行知四颗糖的故事…… 最后，在陶行知塑像前，我和同学们挥手再见： “同学们再见！” “ |
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