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早晨看博客，读到一位学生家长的来信―― 尊敬的 您好！ 端坐于课堂，沉浸于课堂,感受着您给予孩子们的良言端举，好似一般清凉的风拂面袭来，把正置身于这闷热天气及社会中浑浑噩噩的我——您的新学生的家长并将成为您的学生中的一员，凉爽个够！ 我回复道―― 谢谢你对我的理解和支持！
昨天开会，没来班上，由小蒋代为照看学生们。今天很早来到学校，操场上已经热火朝天，各班都在训练队列、跑步等等。我找我班的学生，却没有看到。不一会儿，我发现 教官让学生们回教室。同学们朝教室走去。 回到教室，我说：“我先点名吧，以此在认识一下同学们！”点名的过程中，每一个学生回答的都很响亮。 点名完毕，我说：“看来当了一天的兵，确实不一样，回答都非常响亮！” 同学们笑了。 然后我问：“昨天大家表现怎么样呀？” 同学们有的说：“好！”有的说：“一般！” 我问前排一位女生，她站起来有点紧张：“我，我……” 我说：“你坐下，想想再说，好吗？” 一个男生举手了：“我觉得我还可以，就是后来有点坚持不住。” “嗯，贵在坚持！你叫什么名字？”我问。 他回答：“王霄龙。” 我又问刚才那女生：“你想好没有呀？” 她终于说了：“我还可以，表现比较好。” 我也表扬了她，并问她的名字，她说她叫“张恬”。 我对同学们说，我们的训练才刚刚开始，还要坚持六天。我说，当你们感到很艰苦的时候，感到快坚持不下去的时候，我送你们的三句话中的哪一句话最有用？ 同学们都说：“战胜自己！” “对！战胜自己。你们在军训的时候，随时都可以体验到两个我的打架，坚强的我，和懦弱的我，希望坚强的我，能够取得胜利！”我说。 然后我又说：“其实，还不是坚持六天，而是坚持三年！未来三年，你们会遇到许多困难，更需要你们战胜自己！这三年，会一晃而过的，你们现在想要过三年，觉得很长很长，但三年之后，回过头回忆我今天说的话，会觉得 同学们听得都很认真。 我又问大家：“昨天 大家都说：“很好！” 我问：“好在什么地方呀？” 他们说：“ 我说：“是呀，你们的 我笑着问：“那么，昨天 大家说：“也很好！” 我笑了：“哈哈！你们这就是瞎说了！昨天 同学们也笑了。 我看还有一会儿才吃饭，便给他们说几句轻松的话：“请同学们帮 同学们便纷纷举手，我乐了：“我还没说是说什么事呢？你们还不一定能够帮上呢！” 他们问什么事，我说：“前天上午我把车钥匙丢了，你们谁看到啊？” 没有人说话。 我说：“ 同学们问我是什么车，我说：“标志307，车牌号川AGY322.”我又说：“以后欢迎大家做我的车，不过我开车往往心不在焉，爱想问题，所以我经常不知不觉闯红灯。” 同学们哈哈大笑。 我说：“所以，坐我的车比较危险，不过呢，做我的车也有个好处，就是你以后给别人吵架多一些底气，你可以说，‘哼，你以为我怕你呀！我 同学们爆笑。 “所以，”我继续故作正经地说，“做我的车之前，需要……” 有同学接嘴：“买保险！” 我笑了：“是的，买保险！还要写遗书。” 同学们又笑了。 我继续说：“如果你从我的车里出来后安然无恙，那你就算得上是九死一生啦！” 同学们再次爆笑。 我突然看到讲台上有四袋豆奶，问怎么回事，他们说是昨天放的，没人吃。我说：“那这样，你一袋，你一袋……”我一边说，一边给离我最近的同学各一袋，然后说：“ 同学们又哈哈大笑起来，有同学说：“是的，还没断牛奶！” 我说：“不对，没有断豆奶。” 教室里一片轻松快乐的气氛。 终于可以吃饭了，同学们出去吃饭，我强调不要浪费，要节约，还要讲卫生。 吃完饭，同学们准备出教室整队去操场，我想提醒大家出门时把教室的灯关了，但决定不提醒，看看有没有同学能够主动关灯。果然，在同学们涌出教室的时候，我看见一女生把每盏日光灯都关了，我走过去问她：“是谁叫你关的？” 她说：“是我自己关的。” 我问：“你叫什么名字？” 她说：“刘思翔。” 我说：“你做得真好！” 看学生军训，大家精神状态都不错，但别分学生动作实在不标准。休息时候，我对他们说，不但要态度端正，还要争取动作标准。军训本身不是目的，我们又不打仗，目的是培养一种意志和团队精神。 看学生写的军训日记。相当多的学生字迹凌乱，文句不通，语言干瘪，真为他们的语文担心。从孩子们的日记里，我看到部分学生抱怨太艰苦了。 中午吃饭的时候，小蒋说从军训看，女生总体上比男生能够吃苦，个别男生怕艰苦。我说，我中午激励一下孩子们。小蒋又问“现在需不需要制定班规”，我说，现在还不忙制定班规，班规很重要，但不应该简 中午我来到教室，对大家说：“这两天的军训，你们说男生表现好一些，还是女生表现好一些？” 少数男生不自信地说“男生。” 而几乎所有女生都大声说：“女生！” 我说：“我从教官那里， 我问男同学：“有没有决心超过女生？” 男生说：“有！”气势如虹。 我停了停，问女生：“女同学们，男生说要超过你们，你们有没有信心不让男生超过？” 女生说：“有！”声震如雷。 我说：“好！我就看你们比赛比赛吧！” 然后我谈了要注意的几个行为习惯：“我们是来学习的，这个学习就包括良好的行为习惯。比如，”我想说出教室门关灯的事，但我忍了忍，转而问：“你们说，我们离开教室时候，应该做些什么？” 同学们纷纷举手：“把清洁卫生做了。”“把桌子椅子摆整齐。”“把灯关了。”“把电扇关了。”…… “说得非常好！”我说，“今天早晨，我就看到刘思翔同学出门的时候，很自觉的把教室电灯关了，我们都应该向她学习。”然后我又说到言谈举止的好习惯：“我希望以后我们的同学不吸烟不喝酒，要像个中学生， 最后我谈到，对于少数同学忍不住犯了错误，是不是也应该有所惩罚，同学们都觉得应该，我问怎么惩罚呢？他们说“跑步”“做俯卧撑”“搞教室卫生”“给教室饮水机换水”等等。我说，我比较赞同犯了了错误的同学用自己的劳动给班上做好事，弥补自己给集体造成的损失，比如搞教室卫生等等。 下午，读孩子们给我写的信。孩子们给我推荐的都是他们小学遇到的好老师，这些老师都富有爱心，课上得很好，同时对学生严格要求。其中，许多孩子都不约而同提到一个叫“朱开红”的老师，这个老师曾经给他们讲过我的教育思想。我问了问同学，原来这个 杨煦：“在我的小学生涯里，遇到了一个让我敬佩的老师，那就是我小学的班主任郑子英。郑子英有一双会说话的眼睛，每当我犯了错误的时候，她都会用那双会说话的眼睛叫我改正； 黄志远：“ 同学们还希望我严格要求，同时又能和同学保持亲切的关系，举办一些有趣的活动…… 吕一雄：“希望 周霖：“ 张激勇：“您也可以做个评价表，就是有两种表，一种是校内评价表，一种是家庭情况评价表。校内评价表是评价在学校里一天的情况，家庭评价表是评价家里的生活表现。” 周霖：“我可以帮老师做事情，比如扫地，等等。“希望 …… 中途去看孩子们军训，烈日下，大家很认真。教官叫大家坐下休息一会，和其他班拉歌。我班训练的地方正好在小树林旁边，太阳开始斜下，孩子们便正好坐在树阴下。在教官的引导下，大家起劲向对面的三班四班拉歌，真是热火朝天。过一会儿，又开始训练，我看教官在批评一个叫黄志远的男孩子，原来他怕艰苦，不愿跑步。 我看了看周围的班，大多数都在太阳的直射下，只有我们班和少数几个班在树阴下。于是我对谢华说，明天把我班和那些在太阳下的班换换位置。 吃饭前，我专门找黄志远谈了几句，鼓励他别怕艰苦，战胜自己。 晚饭碗后，我来到教室，我先把军训日记本发给了每一个同学，我还是念一个名字叫一个同学上来拿本子。结果我发现，部分同学既不是双手接，也没说谢谢。所以发完之后，我说：“今天上来拿本子的部分同学，可没有昨天有礼貌啊！既没有双手接也不说谢谢，这可不好，希望以后注意。” 然后我给同学们做总结：“今天看了同学们的军训日记，感觉相当多的同学语文能力不强，尤其是写作能力差，大家还要加油呀！未来三年你们的语文学习任务很重，要努力提高写作能力。明天又要交军训日记，我希望不要写一些套话，你们完全可以写一个片段，一个人物，比如你们的教官，还可以写一个场面，比如拉歌，都可以写的很好的。另外，今天我们的同学总的来说不错，经受了酷日的考验。但也有少数同学怕艰苦，十多年前，在中国内蒙古，一群日本孩子和中国孩子碰到了一起，结果中国孩子怕艰苦，而日本孩子很坚强，日本孩子当时很傲慢地对中国孩子说，二十年后你们根本不使我们的对手！我们当然不服气，但想想我们孩子的表现，我们不能不忧虑，是否能够战胜日本！今天，我们一些同学的表现便让人担忧。一个人的身上也体现出一个民族的力量。如果日本孩子知道了黄志远今天怕艰苦，会很得意：看，不是我们对手吧？当然，我相信，明天的黄志远一定会很坚强！我已经给分管德育的谢校长说了，明天让我们站在一直被太阳照射的地方，吃吃更多的苦，更艰苦地磨练一下大家！”
早晨想赶在孩子们之前进入学校，结果到了教室门口，已经有不少孩子在教室门口了。 七点半，教官把孩子们带到操场跑步，我和张激勇同学坐在操场便聊天。 我问他胳膊具体是怎么摔断的，他说在一个小区的体育锻炼处翻单杠摔下来了。我问他爸爸妈妈是做什么的，他说爸爸在打工，妈妈在家做家务。我又问他学习成绩怎样？他说还可以，在学校是中上。我问他有什么有点，他想了很久也说不出来，我问，那你有什么缺点呢？他马上就说有时候管不住自己，还有就是作文写不好。 我心想，问你优点说不出来，一说缺点，便脱口而出。这也是教育的结果啊！我们的孩子往往被老师批评，而很少表扬，所以很清楚自己的缺点，却不知道自己的优点。 我对他说，你很纯朴，一定是个好同学。我问：“你的理想是什么？”他憨厚地笑了，说“还没想过”。我说那三年后的目标呢？他说高重点高中，我说好！你现在开始就要努力，你会实现这个目标的。 吃了饭，学生在训练，我看孩子们写的军训日记。我发现内容和昨天都差不多，而且套话不少。仔细想，这也不能怪孩子们，每天要求写军训日记，不就那些内容吗？学生写的枯燥，我们老师看得也枯燥。我决定从今天起，让孩子们写其他的话题，比如，“我的爸爸妈妈”，“我的小学老师”，“我的同桌”，“我的优点”，“我的爱好”，等等。 去操场看孩子们训练，他们明显比昨天强多了。 年级主任李桂兰召集大家开班主任会，互相通报最近的情况，强调了一些常规纪律，比如见到老师要问好，吃饭不能浪费，中午休息不能说话打闹，等等。我发现同年级的班主任都做得不错，特别是有的地方工作比我做得细，比如王国繁说的吃饭要求学生排队的问题，等等。我真心诚意地表示要向大家学习。 后来我也说了几句：“我做班主任，也有一个重新学习的问题。我有时候对学生要求不严，心太软，不忍心严格要求，其实这不对。今天早晨我读学生的军训日记，感到很多套话，学生浪费时间，我们也浪费时间，所以我建议最近的日记，不一定都写训练，完全可以让学生 中午吃了饭，我去教室，看到一个男生把一个苹果往垃圾桶里面扔，我一问，他说刚才有同学用脚踢苹果，苹果很脏，所以只能扔进垃圾桶。我很生气。 走进教室，我了解了一下情况，是苹果掉地上了，就有几个男同学去踢着玩儿。我本来想狠狠批评者几个同学并惩罚他们，但想到他们主动承认错误，如果我狠狠批评并惩罚他们，那么以后他们就会学会隐瞒，学会撒谎。所以我在表扬他们主动认错的同时，温和而严肃地说了这样做的不对，并强调以后绝不能再出现这种事了。 我把军训日记发给大家，并朗读了黎悦然同学写的日记。黎悦然同学在日记中写了高依依同学的特点：爱笑，善良，乐于助人，还写了高依依同学尊重食堂师傅。这篇日记文字朴实，但散发着心灵的芬芳，那其实是善良的芬芳。我对同学们说：“高依依的善良值得大家学习，我相信大家也很善良。还要尊重和热爱劳动人民，千万不要看不起劳动者！” 中午一点钟开始，孩子们有一个小时的休息时间，本来我应该在教室里守着大家睡觉，但我也很疲倦，同时，我觉得让孩子们自己管理自己，对他们也是一种培养。于是，我给孩子们说：“ 同学们都说：“好！” 清脆的声音真让我感动。 我说：“那好，我请同学们都趴在桌上睡觉，最好都睡，是在睡不着的，可以看书，但绝对不能发出任何声音，同学之间绝对不能说话。我们还是请一位同学维持秩序。” 好多同学都把手举起来了。 我特意抽了昨天我批评过的黄志远――昨天批评了他，今天他改正了就应该给他一个尊严。黄志远很自豪地搬着自己的椅子走上讲台，当起了小老师。 孩子们都乖乖的趴在桌子上了，我蹑手蹑脚地走出了教室。 我还是有些不放心，便对邻班的班主任胡德桥说，让他时不时帮我看看孩子们表现得怎么样。 我带这欣慰和些许不放心，躺在办公室的沙发上，居然还迷迷糊糊地睡了二十来分钟，醒来看表，已经是一点四十五分。想到教室里的孩子们，我起身拿着相机走出了办公室。远远地看见我班的窗户，我用相机镜头把窗口拉近，从镜头里看，孩子们表现很不错。我慢慢走近了教室，从外面根本听不到一点儿声音，好像里面没有人。我走到门口，朝教室里面看，真让我感动！绝大多数孩子都趴在桌上熟睡了，个别孩子没睡，但坐在自己的位置上静静地看书。那一刻，我真的很感动很感动！我悄悄地用相机照了好几张相，把孩子们熟睡的姿态凝固在了我的相机中。 一点五十五分，我把孩子们叫醒，孩子们直起身子，有的上卫生间。 我看见张恬同学桌上有一本陈岳的书，便对她说：“陈岳是我的好朋友呢！”她大吃一惊，周围的同学也很吃惊：“啊？ 我说：“那当然！只要同学们表现得好，我以后请陈岳叔叔到我们班上来！” 同学们居然情不自禁欢呼起来：“啊！真的？太好了！”热烈的掌声响了起来。 我掏出手机：“我马上给陈岳叔叔打个电话。” 教室里一下安静了下来。 “喂，陈岳吗？”我对着手机说。 “啊，是 我说：“呵呵，这学期我当班主任了，刚才我看到我的学生手上有你写的什么《齐乐天》的书，我说我认识你，和你是朋友，他们很惊讶。所以我当着他们的面就打个电话给你，表示我没有吹牛皮，呵呵！” 陈岳在电话里也笑了起来。 我说：“我们的同学都欢迎你来呢！”我给同学们一挥手，全班同学都热烈鼓掌。 我问：“听见掌声了吗，陈岳？” 陈岳说：“听见了，谢谢，谢谢！” 我说：“我给孩子们说了，只要他们表现得好，我就请你来给他门讲故事。” 陈岳说：“没问题，我一定去，你安排就是了。” 孩子们非常兴奋。我说：“那就谢谢了啊！再见，陈岳！” 同学们齐声说：“陈岳叔叔再见！” 放下电话，同学们还在兴奋。我说：“ 孩子们再次欢呼起来！ 不管我是否承认，客观上我也算是所谓“教育名人”了，我也因此而认识许多名人，这也是我独有的教育资源，我就是要充分利用”名人效应“，并把这“名人效应”转化我的“教育效应”。 |
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