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成小2011级毕业班工作方案 教学质量是学校的生命,是学校的立足之本。毕业班教学质量的高低关系着学校的生源和生存与发展，而其对非毕业班的影响、示范和辐射作用可以决定学校的办学水平。 一、指导思想： 本学期，我校将以以人为本，关注每一个学生，以科学发展观为统领，均衡教育发展；以优化毕业班教育教学质量管理为切入点，在教育教学方面分别以学科组建设、培优辅差、心理辅导为抓手，努力提高学生整体素质；在突出抓好课堂教学改革的同时，依标据本、注重双基，夯实基础，重视基础知识的掌握和基本技能的培养；关注知识考查探讨，努力提高我校毕业班总成绩在全镇以至在全县的领先地位，经认真筹划，形成了我校抓小学毕业班工作方案： 二、质量现状： 我校2010级我校六年级有1个教学班，学生54人。上学期，参加县统一考试。我校的总体成绩处于全县上等成绩。全镇共10个班，县统考，语文班平低于镇评：93.7；班及格率：高于镇极格率：94.20%；优生率（说明：本镇以全镇统考总人数的20%划为优生）：低于镇优生率：23 .60%；数学班评（110.75分）；远高于镇评（96.75分）成绩；班极格率100%；高于镇平（88.4分）；班优生率：52.94%，远超镇优生比例（21%），名例全镇第一；远超镇优生率（21%）。语文、数学：一分两率六项指标在全镇总评位置居第二位；在全县居第三名。通过分析，可以看出，该班学生原有成绩语数不很平衡。语文相应偏后一些。但担任毕业班的两位老师敬业心很强，比较注意讲究教学技巧，有决心在保住原有成绩的基础上，尽到自己的努力，以进一步提高教育教学质量。 我校毕业班工作一直是坚持实行分工负责制，认真总结分析上一学期毕业班的成败，力争在本学期毕业班工作有较大突破，力求在保住我校毕业生总评成绩的基础上，努力拼博，以实现百尺竿头，更进一尺。 1、语文科 要求“一分两率”在原有基础上再加一把劲，注意培优辅差。在“抓两头，促中间”基础上，争取“一分两率”三项指标再上10个百分点。 2、数学科 要求各项评比指标数的100%超县平均水平。 3、加强优生培养和后进生的转化，力争提高语文、数学科加试卷的及格率和优生率。 力争双科总评稳住全县前4-6名，确保双科总评在全县第八名。 在实施过程中，加强目标实施、检查、考核的全程管理，做到工作有目标，有安排、有检查，实现奖优罚劣，从而最大限度地调动教师教书育人的积极性。 四、工作措施 （一）强化毕业班工作领导意识。 学校毕业班工作领导小组，由分管教育教学的副校长具体分管毕业班教学工作。实实在在的抓：抓思想、抓计划、抓分析、抓教学指导、抓复习、抓研讨。理直气壮的抓落实、抓出质量。毕业班质量与生源有着直接的影响、要意识到质量与生存的关系。 （二）树立全局的质量意识 毕业班是“出口”年级，其质量是六年积淀的结果，而非一朝之功。所以要树立全局、整体、均衡的大质量观，从一年级抓起、从非毕业班抓起，树立抓非毕业班就是抓毕业班的意识。 （三）落实毕业班思想建设工作 充分利用毕业班质量分析会会、学校毕业班行政会、毕业班教师会、学生会、家长会、提高教师对毕业班工作的认识、调动毕业班教师的工作积极性，同时积极解决学生的各种思想问题、行为问题，加强校风、班风建设，抓好毕业班学习风气的培养。扫清工作障碍。 （四）落实毕业班工作奖励方案。 （五）切实抓好毕业班教育教学过程管理。 根据考试评价改革，为进一步提高我校的教育教学质量，本学期我校将更加重视毕业班教育教学工作，并把平时教育教学工作的巡查、了解、分析作为一个重要环节来抓。 1、在期中考试后，了解毕业班学生的思想动态、学习情况，以统一思想认识，改进教育教学方法，提高后半期教学效率。认真进行试卷分析，鼓励中优生、帮助后进生找问题，提出解决问题的办法。 2、认真做好2011级毕业年级学生平时学习状况的分析工作，管理落实在平时对学生的巡查了解及教育教学过程中。 3、积极支持毕业班教师参加上级开展的各项研导活动，促进其更新教育观念和提高对教学理念的认识。 4、针对薄弱，加强系统性，落实基础；重视拓展和创新性训练。提高二卷得分率。 5、重视有效资源的利用，重点以近5年（06-10）毕业班期末全县统考试卷的为依据，重比较，找异同，把握考点，热点。 （六）、进一步加强毕业班教学过程管理。 加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的重要保证，也是提高课程实施水平和减轻学生课业负担的重要保证。当前要根据课程改革和教学创新的要求，切实改变重目标激励、轻过程管理，重考试成绩、轻教学效率，重制度创建、轻制度落实的倾向，进一步加强教学工作的过程管理。本学年主要抓四项工作： 1、组织教师学习、贯彻《小学学科教学常规》和《小学毕业班工作手册》。本学年，我校将把备课、作业训练作为落实《教学常规》的重点，在平时听课调研时，着重了解、研究教师备课和作业布置批改以及《手册》落实情况。 2、继续抓好教学质量教研。平时，将利用听课调研的时间，以抽测、查阅学生作业等形式进行教学质量调研。 3、加强教学管理队伍的建设。一是推广先进经验，二是提高教研组组长的工作水平，充分发挥教研组在教学管理、教学研究中的重要作用。 4、加强教研力度，精心落实备课环节。要与小六会考热点、疑点、难点相结合，要与2011年命题的前瞻性研究相结合。 ①要进一步梳理学科知识体系，明确学科主干知识，注重开发课本功能。 ②明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。 ③研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。 ④与以上三个方面相对应的主要差距，真正弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。 ⑤研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上，要有“讲、练、评、验收、反馈、落实”各个环节的具体措施。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 教研主要做好如下三个环节：一是教师自己经过学习与深入思考形成个人见解；二是自由交流、民主研讨、集思广益、彼此借鉴、达成共识；三是教师完成具有自己特色的教学设计方案并付诸实施。 学校要根据当前教育教学改革和发展的新形势、新要求，制定教学工作计划，搞好本期教学管理、教学评价、教师培训等方面的具体的工作，力争在教学管理上有新的突破，创出新的经验。 成 小 |
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