| 为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展，本学期我校加强了第二课堂工作力度，做到全员参与，即每个老师都组织开课、每个学生都参加第二课堂活动。加强投入，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体
美劳全面发展。现将一学期的工作情况小结如下：
一、“趣味心理”第二课堂开设目的
第二课堂是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则。趣味心理第二课堂主要基于我校七、八年级学生对心理学科的兴趣，培养学生对心理学的兴趣，展示心理学的魅力，激发学生探索求知欲望。
二、课程形式与内容
1、趣味心理强调趣味与心理学结合，让学生在轻松氛围中学到心理学的知识，活动形式多样，如师生讨论、游戏、测试等形式。
2、课程内容主要有三大类：心理电影赏析、生活中的心理学以及团体心理辅导等。具体的课程内容分别有心理电影赏析（《阿甘正传》、《美丽心灵》）、生活中的心理学（《眼见为实吗？》、《左脑与右脑》、《梦》）、趣味心理实验（《中学生心理健康测试》、《房树人人格测试》、《自我投射人格测试》、《棉花糖实验》）以及团体辅导游戏（《众志成城——提高班级凝聚力》（与社工合作）。
三、第二课堂的师资、人数、时间与地点
1、师资：趣味心理第二课堂的教师为我校心理老师刘燕华老师。
2、第二课堂以“先报先录取”为原则，共有成员33个，分别来自七、八年级，其中男生3人，女生30人。
3、上课时间为每周二、三下午第八节第二课堂时间（16：50—17：30）；由于活动时间与学校其他活动或会议相冲突等原因，自第八周第二课堂开始至学期末，趣味心理第二课堂共上11节。（第8、9、10周第二课堂分别2次，共6次；第11周第二课堂因期中考试取消；第12周因参加宝安区2008届毕业教师培训会议，取消周二下午第二课堂，第12周上1次；第13周因参与宝安区科技创新后勤工作以及宝安区教职工拔河比赛，取消第二课堂；第14周，七年级外出军训，但第二课堂照常进行，共2次；第15周因我校举办校职工拔河比赛取消；第16周我校举办学生拔河比赛取消；第17周因参加宝安区2008、2009届毕业教师培训会议，取消周二下午第二课堂，周三下午第二课堂照常进行。）
4、活动地点学校统一安排，趣味心理第二课堂安排在实验楼205课室进行，活动场地根据教学内容进行灵活安排，如进行团体心理辅导《众志成城》选择在学校教学楼一楼大厅进行。
四、第二课堂的管理
每次第二课堂都能按照教学处规定让学生本人签到、清点人数，确保学生如实参加第二课堂；课后如实反馈学生考勤情况。由于学生来自不同班级，管理难度加大，故第一堂课就组织学生分工，如班长、卫生员。班长主要负责管理第二课堂纪律以及统筹活动；卫生员主要负责课室的卫生，为了公平起见，每位学生都按序执勤，让学生担起人人都是班级一份子的责任。
五、教学反思
我校首次开设以心理为主题的第二课堂，缺乏相关课程经验，但怀着“迈出第一步就是成功的一半”的信念，积极申报开设心理第二课堂。开课前的紧张、搜集资料的忙乱、备课前的迷茫、上课时的喜悦……，这些点滴都成为我首次开设第二课堂的难忘记忆，课程已暂告一段落，现将第二课堂反思简单介绍如下：
1、成员选择
第二课堂报名情况出乎意料，不少学生怀着好奇与兴趣选修本第二课堂，人数超出预期，不得不删掉后报的学生。在第7周周二下午的试行第二课堂中，由于当时学校不少学生还未选修第二课堂，课堂里坐着一些未通过网上报名系统的学生，整个课堂显得有点乱。第八周周二下午第二课堂正式开课，但问题出来了：33个成员，只有3个男生，男女比率严重失调，这样的情况就导致：
（1）纪律良好，但气氛不活跃：参加第二课堂的学生都是较文静、成绩中上，所以平时的活动、讨论都出现冷场，只有几个活跃的学生回答；
（2）学生配合、设计难度加大：男女比率失调，在设计活动时出现较多问题，譬如进行团体辅导游戏时，不知道如何处理男生的角色；
（3）男少女多，男生难于融入：由于班上绝大部分都是女生，男生显得弱势也有点害羞，参与活动显得积极性不高。
2、内容设计
由于此前没有相关第二课堂教学的经验，而且此类第二课堂在宝安区较少开展，申报后还是觉得迷茫。初步构思的课程内容主要有三项：心理电影赏析、生活中的心理学以及团体心理辅导。从这三大项活动内容来看，学生对生活中的心理学以及后来增加的心理实验内容很感兴趣；心理电影赏析一般要二、三节课才能看完，所以造成学生有厌倦感与内容遗忘连接不上。
3、需要改进的地方
首次心理学科第二课堂的开设，本着“重在参与、累积经验”的心态，学生对课程内容反应良好，但也存在不少问题，现将在教学反思中认为仍需改进的方面简述如下：
（1）招生人数须控制在20名左右，招生男女生比率大体上为1：1, 便于团体心理辅导活动的开展、调控。
（2）教学形式上，更多时间让学生参与进去，譬如有些心理实验、心理测试可课前与学生交流，让学生自主回去探究、查阅资料，掌握基本的内容，便于老师教授内容。
（3）让心理兴趣班的学生能够成为参与相关比赛的主要成员：这个想法是从我指导的两名学生获得宝安区第25届科技创新大赛调查实践类比赛的第一名而有感而发的。希望以后趣味心理第二课堂能够让学生获得心理学知识以外，还可以获得参赛的经验以及成果。
六、学生体会
学生通过第二课堂的活动，从中有所收获，他们在一次观看心理电影《阿甘正传》后写到：说实话，我以前听过《阿甘正传》却从来也没想去看过，因为我觉得一个智商只有75的人能干出什么事来，无非是一些傻子发家史之类的。但是，事实告诉我并非如此，看完《阿甘正传》后，我在想：是的，理论上他是一个傻子，可是为什么他在军中是天才，后来是百万富翁？为什么？我想大概正因为他笨吧，所以他作什么事都十分努力，尽全力去做，所以在以规则为准的军中，他是天才，在事业上，他才会成功。同样，因为他笨，当他伤痛时，他选择跑步，直到悲痛消失。同样，我看见了，透过看不见的眼睛，看见不服输！坚持，守护朋友，这些闪闪发光的品质。愿我们所有人如他一般‘笨’，愿我们所有人都是‘百万富翁’。
附录一：学生观看《阿甘正传》的感想
附录二：团体心理辅导活动——《众志成城》
附录三：《房树人人格测试》学生所画的图
附录四：《自我投射测试》学生测试纸
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