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如何当好一名称职的现代学校校长 有人说，“一个好校长，就是一所好学校”。伴随着人本管理思想的悄然兴起和教育体制改革的不断深入，以及新课程理念的贯彻落实，学校的管理理念与手段也在不断发生着相应的变革。一个对绝大多数教师富有强大凝聚力和吸引力的学校、学校领导集体乃至校长个体，要使每一位教师永远保持饱满的工作热情和高效的工作效率，就应该从以下几个方面做起。 一、称职的现代学校校长，注重人性的科学的人本管理模式。 一个学校，一位校长，肩负着把党的教育方针、政策以及国家的法律法规落实到教育工作中的重要职责。学校管理中，校长是“钢琴手”，要弹得和谐，彼此共鸣。校长只有正确处理好人际关系，充分发挥每个人的智慧和潜能，才能形成凝聚力和向心力，学校工作才能达到完美统一，共同谱写出学校发展的美好乐章。 一个领导的领袖魅力在于他的人格魅力、才能学识和情感取向。一个校长在学校师生心目中的威信高低，在于他是否真心待人、心胸开阔、能力卓越；是否诚实、幽默、有远见；是否懂得如何鼓舞人心。工作实践中，校长能否将人本管理跟制度建设有机结合起来，使人本管理具有足够的动力支持与真实的主体依托，是衡量校长管理学校各项工作力度强弱的依据，也是调动全体教师“教书育人、管理育人、服务育人”工作积极性的需要。在坚持民主集中制原则的前提下，建立健全科学合理、富有人本情感的管理规章制度并贯彻到实际工作中去，有利于克服行政管理工作中的主观随意性。人性化的人本制度管理，不仅可以充分调动广大教师的工作积极性，而且有利于增强每一位教师遵纪守法、勤恳工作的高度自觉性。这样做，校长才可以集思广益，充分挖掘与有效吸收蕴藏在广大教师头脑中的聪明才智，才能保证学校的制度建设科学正确，领导集体也才能赢得全体教师的真诚拥护，管理工作也才能富有成效。 二、称职的现代学校校长，注重教师队伍建设和骨干、名优教师培养。 有专家这样形象的比喻:关于学校管理，可以用骑自行车来比喻定位与管理之间的关系。当自行车不动或动得很慢时，对骑手的技术要求相当高。当自行车在正常行进中，常人也可以自由驾驶。定位明确的学校，教师拉动学校发展，就像行进中的自行车不需要特别的管理也可以驾驭。相反，定位不明确的学校因为没有师生的拉动力，就像慢速行驶或停滞的自行车，对驾驭技术要求很高。 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政的领导”，由此可见校长的办学思想对于学校办学、发展起着重要的引领作用。民族的希望在教育，教育的希望在教师。教师是新课程改革的探索者与实践者，教师素质与课改成败紧密联系着。因此，一个称职的现代学校校长，应该十分讲究领导艺术，关注如何打造精英教师队伍，塑造一支在校长、学生、家长心目中品德高尚、教风严谨、功底扎实、业务过硬的优秀教师团队，非常重视指导培养一批又一批能够顺利实施课改，保障学校可持续发展的名优教师队伍，特别关心鼓励帮助教师在“竞争中合作，合作中竞争”，在竞争合作中增强“亲和力”，使竞争合作成为促进教师能力发展的“催化剂”。只有校长树立起“师本意识”，设身处地为教师的成长和发展着想，树立起领导就是服务的观念，以自己良好的人格魅力去影响教师，及时沟通与教师的感情，多听教师们的需要和意见，关心教师的身心健康和家庭生活，以情感人，以诚待人，尽可能地为教师们业务提高、学历进修、政治荣誉、经济待遇、家庭生活以及文化娱乐等铺路排难，创造民主和谐温暖的工作环境，才能焕发广大教师的工作热情，让他们能够全身心地投入到教育教学教研工作之中，使学校形成温馨和谐民主团结积极向上的工作氛围，为学校教育教学质量的提高创造良好的条件。 三、称职的现代学校校长，注重不断提升自身能力素质和专业发展 校长在学校里，既是领导者和管理者，又是教育者。本人曾阅读过一篇关于校长领导力研究的文章，其中有这样的论述：“长期以来，校长的发展忽视了教育的专业属性，而追求行政的序列、阶梯和政府官僚的习气。”虽然，这只是针对个别现象而言，但毕竟所指有之。鉴于教育在新的历史时期所承载的教育使命，温总理就明确提出了“要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”。让教育家办学，让校长成为教育家，不仅是政府的提倡，更是教育发展的需要，社会发展的需要。校长不只是学校行政事务、教师队伍的管理者，更应是业务教学工作的策划者、督行官、内行人与指导者。 称职的现代学校校长，注意加强自身修养的同时，与教师一起抓实“两个加强、一个突出”，即：加强业务教学理论学习，加强校本培训和教学研究，突出学生的全面发展。学习领会课改精神、转变教育观念，丰富内涵，提升自我，指导实践，开拓进取。只有如此，校长才真正发挥自己的卓越领导才能，伴随自身的专业化发展，切实引导和带领教师集体为学校的发展、学生的成长和社会的需要，成功践行自己的教育理想，实现教书育人的目的。 四、称职的现代学校校长，注重教学研究和常规管理 学生学习能力和创新能力的培养需要有熟悉创新人才成长规律的教师和宽松自由的教育环境，而教师的成长和教育环境的构建都受到校长教育理念的深刻影响。主抓教学的业务校长，不仅要细心研读各科课程标准和教学内容，主持承担语文教改课题实验，带头实施教学改革，完成所担任的语文等学科教学任务。还定期查阅教师的业务工作情况，经常深入课堂听课。每次教研活动都积极参与，与大家共同座谈新课程新教材新理念，对青年教师加强业务督导，帮助和指导青年教师认真研究如何解读教材和学生，如何把课堂还给学生，引导学生在课堂上轻松愉悦地参与老师、文本、伙伴之间的互动，如何以教师教学方法和学生学习方式的变革，促进学生自主、合作、探究，在自己原有的基础上有所提高和发展，尽量缩小学生之间的差距。这样做，促进了教师把自己的业务工作时时放在心上，教学设计以生为本务实高效，作业设置科学适量，批改及时规范，便于对学生的帮辅、指导与激励，利于学生的学习、提高与未来发展。 五、称职的现代学校校长， 善于与家长携手营造良好的教育氛围 良好的家庭教育能对学校教育起着协助、补充作用，随着社会的发展和家长文化知识水平的不断提高，学校教育更明显地受到社区及家庭的影响。 学校领导经常对老师和家长们讲，学生的成长，离不开学校的教育；而学校的发展，也的确离不开家长的协助。老师和家长都应重视学校与家庭之间的教育互动，架起学校与家庭交流合作的桥梁。在与学生与家长的对话交流中发现，很多家长关注孩子的成长，在参与学校管理和学校教育的问题上很感兴趣，并且起到了教育咨询者或参与者的角色。学校充分利用家教知识讲座辅导和家长会等多种形式，建立起学校、家长、教师互动交流的平台。在指导家长的家庭教育方面，我们一方面引导家长明确自己是“孩子的监护人”身分，让家长明白教育孩子是自己应尽的责任和义务，另一方面重点指导家长要努力学习，不断提高自身的文化修养；要学会妥善解决孩子成长过程中各种各样的具体问题；要学会把握爱、严结合的科学教育方法；要经常性地、主动地与学校沟通，到学校了解学校对孩子教育的要求，向老师全方位了解孩子的学习、思想、行为、身体等情况，同时家长还应该主动配合学校工作，如积极参加学校组织的各种活动，多关心学校的发展，为学校的发展大计建言献策。他们经常与学校领导与任课老师联系沟通，加强对孩子的安全教育和管理，积极配合老师做好教育和习惯培养工作。 实践经验证明：建立多渠道地家校联系方式，不仅有效地指导了家长的家庭教育，解决了许多难以解决的家庭教育与学校教育之间的冲突，还为更好的搞好学校教育，促进学校健康、和谐发展，提升学校办学水平输入了新鲜血液，也为孩子的健康成长撑起了一片蓝色的天空。 总之，合格的现代学校校长，应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领者。要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要有不断学习进取的习惯和渊博的知识，提高自身综合素质，要具有前卫的教育教学理念和高超灵活的管理手段，要有高尚的灵魂……其次要把教师队伍建设好、培养好，树立教师正确的人生观、价值观。通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展各种校本培训和教学研究，带领教师把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中，实现学校的科学化、科研化、规范化、人本化管理，打造农村乡镇中心小学特色强校。 |
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