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在校长李建国眼里，人从来是学校中最活跃、最重要的因素，只有能促进人的发展的文化，才是真正的好文化。为此，在学校管理中，他总是善于挖掘每一位教职员工，甚至是家长的潜能，不断提高管理团队的凝聚力，使他们人人有价值，个个有责任。 在李建国的推动下，学校力主“凝聚向心”的教师文化，推崇把工作当作愉快的事情去做是一种态度一种境界，把工作做成愉快的事情是一种能力一种水平的价值追求，倡导教师做读书有深度有厚度、教学有人气有名气、研究有眼界有境界、做事有恒心有细心、做人有热情有激情的学校主人。学校还主张“凝聚向上”的干部文化，要求干部努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本领、有担当、有正气，优秀者更要有想法有办法，有温度有力度，有真情有激情，有作为有地位，真正成为教师信服的管理能手、学生喜爱的教学专家和同伴信赖的德行标杆。学校大力推行“凝聚向善”的家长文化，倾心打造学校教育同盟军，经常让家长走进学校参加教学开放周、特色巡礼周、文化艺术节，使之成为学校教育的合作者、受益者、监督者和宣传者。 李建国认为，课堂不仅是师生教学活动的场所，更应是师生心灵交流与情感交融的精神家园。 2010年，学校成立了李建国名师工作室，积极探索和构建“三段五步式”课堂教学模式，努力锻造优秀教师团队。作为领衔人，李建国说他愿意看到更多教师成长。学校先期确立了三到五年级的语文、数学和英语课改实验班级，学校所有中层干部参与到实验班，每一位班子成员蹲点一个年级，直接引领课改实验。这样做的目的是先行先试，积累经验，然后在各年级、各学科全面铺开。学校还通过名特优教师示范引领课、实验班级教师下水研究课，让所有教师更直观、具体地直面课改，构建新型课堂教学模式。除平时每周一次的集体备课外，实验班的教师还会利用每周的“相约星期六”，攻克课改难点，逐步形成更加有效的个性化教学方法。 在盐城二小，不时会看到这样的情景：校长经常会深入班级和教师办公室去了解教育教学情况并及时反馈，在肯定教师付出的同时，也诚恳指出不足，提出整改建议，并且还会常常邀请教师走进校长室，请他们为学校管理把脉挑刺。在这样的氛围里，学校目前已经形成了有声有色的同课异构沙龙、教师读书会、名师工作室、魅力二小教师风采秀、学校点课同伴互助观课等丰富多彩的教研活动。 无论是学校管理，还是课改，学校的一切改革最终都应落到学生身上。改革最终是否有成效，就要看能否促进学生成长。“给学生一辈子有用的东西”，是李建国和他的同事们一直践行的教育理念。 |
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