云烟一 / 我的图书馆 / 《改进班主任工作方法,提高工作效率》的...

分享

   

《改进班主任工作方法,提高工作效率》的课题研究

2011-03-16  云烟一

《改进班主任工作方法,提高工作效率》的课题研究

 

一、任教学科:语文。

二、研究课题: 《改进班主任工作方法,提高工作效率》

三、研究目标:

1、通过各种形式的培训与交流,使自己在改革的过程中不断更新教育观念,不断地发现和解决问题,不断地变革教学方式,调整自己的教学行为,促进教师专业成长和学校持续发展。

2、关注留守儿童的成长。 

四、研究措施:

班主任工作是一门科学,也是一门艺术。班主任要结合当前学生的特点和社会形势,科学把握不同年龄阶段和不同性格学生身心发展的规律,努力探索新型的工作方式和方法,进一步提高班主任工作的针对性和实效性。

1、转变观念,树立“以人为本、德法并举”的管理理念实施制度管理和情感管理,建立“情感管理是基础,目标管理是导向,制度管理是保障,自我管理是主体”的管理运行机制和模式。第一,要注重情感管理。“没有爱就没有教育”,“情感”是教育的起点。教育是用人格塑造人格,用心灵培育心灵的崇高事业。因此,班主任要做情感投资的主动者,要毫不吝惜地“关心、爱护、理解、尊重”每个学生。要走进学生的内心世界,善于发现每个学生的爱好特长,及时了解学生的思想、学习、生活等情况,做到学生学习进步必谈,学习退步必谈,身心发生变化必谈,做错事必谈,家庭发生变故必谈;要平等地对待、善待每位学生,要理解,不要训斥,要赏识、激励,不要讽刺挖苦。可以说尊重学生,更多地欣赏和鼓励学生,将人生的美好前景展示在学生面前,关注学生的内心世界,这是教育取得成功的条件。第二,要引导学生确立班级奋斗目标。用班级奋斗目标把个人分散的内动力凝聚成班级的整体内动力,使全体学生心往一处想,劲往一处使。第三,要指导学生制订切合实际的班规班纪,增强学生遵规守纪的自觉性。学生既是规章制度的制订者,也是规章制度的遵守者。第四,要尝试推行班干部轮换制和竞争上岗制。注重培养和锻炼一支有品德、讲奉献、能管理、会学习的学生干部队伍。班主任要对班级实行民主化管理,引导学生走自我教育、自我管理、自我约束、自我评价、自我发展的自治之路。

2、加强自身建设,提高工作水平。

做好班主任工作,首先要有爱心和事业心,发扬“捧一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神。所谓奉献精神,就是以责任为重,吃苦为荣,实干为乐,舍小家顾大家,学生的事,学校的事,再小也是大事,自己的事再大也是小事;其次要加强自身的理论学习和道德修养,树立良好的学者形象和人格形象,既要向书本学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和管理艺术,又要向同行学,吸收借鉴校内外优秀班主任的先进工作经验,还要在实践中学,做到在实践中学习,在学习中实践和提高,用自己的渊博知识、德行修养和人格魅力影响学生,感染学生。

做好班主任工作,班主任要扮演好“三个角色”,做到“四必到” 、“五勤”、 “六必有”。“三个角色”即鼓动师的角色、心理医生的角色、协调员的角色。班主任要成为学生成长中的激励人,要做学生心理问题的疏导者、教育者,要做学生、科任教师、家长、学校和社会的桥梁和纽带,协调好科任教师之间的关系、师生之间的关系、家校之间的关系。“四必到”即升旗仪式必到,两操、晨读必到,校会、班会必到,班集体活动或公益劳动必到。“五勤”即腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、脑勤。要勤走走、看看、想想,发现问题,认真思考产生的原因及解决的措施和方法,要有一张“婆婆嘴”,利用一切可利用的时间勤与学生沟通,勤向科任教师了解,要勤跑腿抓落实,勤动脑筋想点子,要勤与家长联系,争取家长的配合,形成教育合力。“六必有”即有班级工作计划,有班主任手册,有班级日志,有班级出勤记录,有家访及学生谈话记录,有班级工作总结。

做好班主任工作,各项工作的落实要做到“全、细、严、实、快、高”。全,就是从德智体美诸方面,从入校到放学,实施全方位管理、全员管理、全程管理,各种情况的了解要全面,对待工作要全心全意;细,就是要善于从细微处发现问题,处理问题要细腻而不粗暴,这项工作由谁负责,哪些人干,怎么干,什么时间干,多长时间完成,干到什么程度,什么时间检查等都要安排的细致具体,做到有布置、有落实、有检查、有评比、有反馈;严,就是对己要严,以身作则,对学生要严,从严要求,从严管理,严而有格,严中有情;实,就是实实在在,扎扎实实,不搞花架子,不做表面文章,走过场,流于形式;快,就是行动迅速,雷厉风行,不拖泥带水;高,就是高标准、高效率、高水平、高质量。

3、认真组织学生学习、贯彻落实新修订的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。《守则》和《规范》是对学生行为习惯的基本要求,也是班主任进行学生管理、教育的根本大纲。全乡统一规定,周一晨读时间为《守则》、《规范》的学习时间。各班主任要采取固定学习、知识竞赛、班报宣传、学习征文等形式,让《守则》、《规范》进入每个学生的头脑中,落实到行动上。

4、加强班级环境建设,创造一个良好的育人环境。以“十无”(即文化礼貌无脏话,教室整洁无脏物,完成作业无抄袭,身着校服无奇装,团结友爱无打架,遵纪守法无违纪,节约水电无浪费,班级财产无损坏,身体健康无缺勤,测验考试无作弊)、“十有”(即有班风学风、国旗、名人名言、学习园地、评比栏、三表一则一规范、眼保健操图解、图书角、卫生角、班级日志)、“十好”(勤奋学习成绩好,文明礼貌尊师好,遵纪守法纪律好,班级卫生保洁好,团结友善互助好,体育锻炼达标好,班风学风班容好,创新活动好,热爱劳动好,公物爱护保管好)为目标,加大班级环境建设的力度,构建整洁优美的卫生环境、融洽和谐的人际环境和健康向上的文化环境,进一步培育优良的学风和班风。

5、搞好学情分析,增强教育的针对性。每位班主任都要练好“学情分析”这一基本功,可借用医生诊治疾病的“五字经”----“望、闻、问、切、治”,来进行科学的学情调查和分析,以便对症下药,因材施教。望,就是观察。闻,就是耐心听取各方面的意见。问,就是询问、交谈,弄清事情的真相。切,就是对某事或某人的表现做出正确判断,如:对先进学生,先进在哪里,为什么先进,还有哪些不足,是否可以作为典型树立起来;对后进生,后进在哪里,后进的原因是什么,有什么长处,该生的问题是否具有普遍性;班内出现的问题,要弄清原因,挖出根子,分清是非等。治,就是对已掌握的情况,运用辩证的观点,提出切实可行的解决办法。每位班主任都要树立正确的学生观、教育观,准确把握学生成长—成人—成才的规律,遵循教育学、心理学原理,根据学生的年龄、个性特征,面向全体,尊重差异,因材施教、因情施法,如,对调皮的“引”,对怯弱的“放”,对智力强的“促”,对智力弱的“帮”,对性格慢的求“快”,对性格急的求“稳”,对懒于学习的求“勤”,对善于学习的求“活”,对灵活的求“准”等,要分类推进,不让一名学生掉队。

6、以实践活动为载体,积极开展有益于学生健康成长的丰富多彩的特色系列教育活动,促使教育内容生活化、活动化。班主任要结合重大节日、学校中心工作和国际国内新形势,精心安排和组织各类教育活动,在活动中教育人、在活动中熏陶人、在活动中发展人。同时指导学生积极开展以思想教育活动、科技活动、艺术活动、健身活动、社会实践活动等课外活动,发展学生的兴趣和特长,丰富学生的精神生活,增进学生的身心健康,使学生得到生动活泼、全面和谐地发展。

7、以《家长教育行为规范》为指导,切实加强和改善对家庭教育的的指导和管理。通过家长会、家长接待日、家访等形式,普及家庭教育知识,帮助家长树立正确的人才观、成长观和教育思想,掌握科学的教育方法,提高家教水平。班主任要定期与家长联系,汇报学校对学生进行教育的情况和学生在校表现、进步状况,同时了解学生家庭的基本情况及学生在家庭的表现,听取家长对学校工作的意见或建议,共同协调制定今后教育孩子的步骤和方法等,不断探讨“三结合”的教育方法,逐步完善“三位一体”的教育网络,提高教育教学质量。

8、各校及班主任要科学合理地确定班主任工作常规(包括日常规、周常规、月常规、期初期末常规),细化各阶段的具体工作内容和工作重点,增强工作的计划性和主动性。围绕“升旗仪式、纪律、卫生、两操、学习、安全、课外活动”等常规工作,持之以恒,常抓不懈。

9、充分利用班会,开展主题教育,浓厚学习氛围。班会是班主任对学生进行组织管理、指导和教育的重要途径。班主任要定期召开班例会,每次班例会都要有明确的主题,主题越鲜明突出,针对性就越强,班会的收效就越大。班会的内容要丰富,形式要多样,如,朗诵会、演讲、辩论、音乐欣赏、联欢、故事会、生日庆典等。要通过班会让每个学生明确,舒心的学习环境、安静的休息场所、步调一致的作息时间、严明的自习纪律是提高学习效率的保证。要切实抓好两操、卫生、纪律等工作,提高两操质量,整顿自习纪律,严格作息时间,为学生创设一个舒心的学习环境。要通过班会全面分析学生在学习、思想、生活、纪律、卫生等各方面取得的成绩及存在的问题,提出改进措施,进一步明确下一步的工作目标。要通过班会增强学生辨别是非美丑的能力,树立正确的观念,养成良好的行为习惯。

10、围绕“聚精会神抓教学,放开手脚抓质量”这一主旋律,唱好“向班级管理要质量”的分部曲。为此,班主任应突出抓好以下几项工作:第一,充分发挥班主任的核心作用,打好班级教学团体战。班主任要发挥组织协调作用,定期会同科任教师经常会诊学生的学习、生活、思想等方面存在的问题,研究制定改进的措施,形成齐抓共管的局面。班主任要统一全体任课教师的思想,强化整体意识,既要扎扎实实地做好本学科教学工作,又要统筹兼顾,倾斜弱科,使各科教学均衡发展,整体推进。第二要加强学法指导,提高学习效率。要对学生在听课、记忆、课堂笔记、做题训练、复习、应试技巧等方面进行反复指导,要教育学生努力养成一丝不苟的学习态度,一滴不漏的学习要求,始终如一的学习习惯。第三要针对不同层次的学生,进行有针对性的教育和指导。对优生要强化培养,严格要求,不偏爱不护短,要充分发挥他们的带动作用,使其乐意帮助他人,形成生生相教,共同进步的风气。对学困生要加强辅导,特别是非智力因素的教育和训练。班主任要与科任教师一道认真分析学习困维的原因,帮助他们增强学习信心,采取低难度、密台阶的做法,积极培养他们的学习兴趣,多从学习的意义、学习的方法、学习习惯的养成方面开展有效的工作,使他们能够完成学业。

 具体工作安排:

1、制定计划阶段
   查找所要研究问题的资料,进行学习,把握问题的实质,提出解决的方案,并进行论证,争取专家指导。
2、具体实施阶段
   全体教师学习课题实施方案,明确专业成长需要每一位教师尽的职责和义务以及享受的权利,以学期为阶段开展行动研究,制定学期研究计划,进行阶段检测、小结,并不断调整方案。
3、结题阶段

    对所积累的资料进行整理、评价,写出结题报告。展示研究成果,邀请专家鉴定。
4、预期成果的表达形式:结题报告、论文等。

月份安排:

六月份: 制定课题研究计划,讨论计划、修订计划,制定第一阶段研究计划。

八月份:进行理论学习,同时依据名师课堂进行研讨。

十二月份:小学语文课堂教学预设的动态生成。   

元月份:整理研究资料, 撰写研究案例,撰写阶段研究总结。

 




    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多