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2010年度第一学期班主任工作总结

2011-03-18  ytyzllw

高一(五)班班主任     李来稳

     2010817,这是一个难忘的日子,我又接了新一届高一学生,担任高一(5)班班主任。我与高一(5)班非常有缘,缘分让我们相聚在一起,一起欢笑,一起奋斗,一起成长。回首即将过去的2010年第一学期,我感到很充实,很满足,很幸福。一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的鼎力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、纪律、卫生等方面都取得较突出的成绩。现将本学期工作总结如下:

一、提高认识、加强学习。

在今年下半年,我市召开了“一创双优”集中教育学习活动,要求广大干部群众要创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境,作为一名班主任,一名教育工作者,更应该主动学习,提高自己的思想认识,以新的理念管理班级,为学生的学习和生活营造一个良好的环境。通过学习,我认识到,在班级管理上,一定要想学生之所想,急学生之所急,与学生心灵沟通,学会理解他们尊重他们,关爱他们,会赢得他们的赞誉,也为开展班级工作打下了良好的群众基础。

二、转变观念、民主管理

1、班委选举

     作为一个新组建的班级,学生之间熟悉的范围很小,民主选举班委是不现实,也是不可能的,但是我努力使第一届班委的产生体现民主。为了让每一位学生都拥有当班委的平等权利和机会,我采取毛遂自荐和他人推荐的方式产生第一届班委会,让学生们感受到我的“民主治班”的理念。为了让学生们感受到参与班级管理是每一个班级成员的责任,让更多的学生更多地参与班级的管理,拥有锻炼能力的机会,我们班实施班干部轮流制,每半个学期轮换一次。第二届班委会就是民主选举产生的。首先以毛遂自荐和他人推荐的方式产生第二届班委会成员的候选人。在选举当天的班会课上,推荐人上讲台介绍推荐某位同学的理由。推荐人陈述结束后,进行民主投票,根据民主投票的票数,确定班委会成员。

    2、班级重大决策

     班级良好的秩序,必须以班规作为保障。在班规出台之前,我发动学生们参与拟定班规。也许制订班规对学生们来说,是有很大的难度的,也许他们的积极性还没有被我充分调动起来,最终我不得不拿出我起草的班规供学生们讨论。在讨论过程中,学生们表现出了他们的积极性,提出了一些意见和建议,这是让人感到欣慰的。经过充分的讨论后,形成正式的班规,然后由全体学生表决通过。虽然在班规的制订过程中,学生们参与的积极性并不高,但是这样一个过程,就是对学生们的一次民主教育,对学生们来说,至少是一次民主的启蒙。

     3、重要事项公示制

     我们班在班级重要事项上推行公示制。我们班按照日常行为考核成绩,四个星期进行一次“文明标兵”评选,在颁奖前,先要把获奖名单公示一个星期,接受学生们的监督。再比如,按照班规有关规定,每次考试成绩名列班级前十五名、进步显著的学生给予加分,正式确定加分前,要公布相关学生的成绩。

三、多措并举、严格管理

1、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。

  为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了很多有益于学生身心健康发展的流动。例如,寻找我身边的活雷锋如何做一名新三好生诚信做人八荣八耻与我行等。同时,我也常常利用班会课对学生进行身心教育,帮助助学生澄清思想上的模糊认识,进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

  2、加强班级治理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。

  高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段,同时,面对着如何适应高中学习、生活等实际题目,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去决心信念。因此,加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还留意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、管理、调节自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些流动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,治理方法得力,班风正、学风浓。

四、加强协调、爱心管理

1、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教授教养质量进步的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以准确的立场对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可托赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导沟通,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们熟悉到自己的价值。同时,我还创造前提和机会让后进生表现其长处和优点,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  2、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育气力,施展好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良师、良知。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时留意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生友谊。

  五、存在问题。

  工作中大胆勇敢实践、不断立异的意识还不够强。自身各方面的素养有待进一步进步。学习的层次不高。文化素养、科学思维、治理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他班主任还存在着较大的差距。

 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的进步。这只是学生高中学习生活的第一个学期,上高二后又面对着文理分科等实际题目,高二担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、耐劳,及时总结经验教训,争取取得更加灿烂的成绩。

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