微笑每一天：健康心态+聪明情趣

笑洒校园：让教育阳光温暖人心 笑对未来：让自信才干成就幸福 微笑每一天：健康心态+聪明情趣 上海市大宁国际小学创新办学高境界（教育理念篇） 日期：2011-03-28 作者：徐晓唯 来源：文汇报

微笑，是世界上最美的情感姿态，也是人世间最雅的肢体语言。将最美的情感姿态变为办学的核心理念，将最雅的肢体语言化为校园的外在形象，这不是一般人想得到，并做得到的。          尽管如此，上海有这样一所刚有四年履历的小学——上海市大宁国际小学，从开办之初，大胆而又前卫地出人意料，提出了学校核心理念：大宁国际，微笑每一天。          微笑，能作为办学核心理念吗？微笑每一天，能作为教育理想追求吗？这两个大大的问号，从一开始就需要“披荆斩棘”，经历来自各方的“挑剔目光”。不过，始俑者是一位年过不惑，有着10多年校长经历的“圈内人”——徐晓唯，她是经过深思熟虑做出的“信念性”的抉择，而不是“随意性”的轻举。          上海市大宁国际小学建立于2007年9月，是闸北区中部国际社区发展规划的重点项目，是对上海基础教育追求现代化和国际化的积极回应。这是一所政府支持下的公办小学，具有招收境外学生的资质。目前境外学生约占全校学生数的1/4，分别来自于美国、法国、澳大利亚、日本、新加坡以及中国香港、台湾等10个国家和地区。“这样的学校，必须要有非同一般，能与国际先进教育发展趋势接轨的办学理念；也必须要有适应中外学生，符合他们成长规律的符号形象，而‘微笑，每一天’，能与这样的新型办学相吻合，让社会接受，让学生愉悦，让家长满意。”徐校长的理由十分充分而又自信。          微笑，是阳光心态；是幸福感受；是快乐成长。大宁国际的“微笑，每一天”有着自己在实践探索中形成、发展的内涵和外延。          让我们展开“微笑”的花瓣……      微笑的深度：阳光心态比什么都重要          学校核心理念：大宁国际，微笑每一天。学校认为：微笑是一种发自内心的积极状态。它应当表现在通过学习，学生学习的兴趣和欲望得到调动和满足；表现在学生从学习中收获自信和成功，享受教育的美好；表现在通过努力，学生形成良好的适应未来高一级教育需求的基础和能力；表现在与他人交往中互相认同；甚至表现在面对困难的时候，他们能够坚持并努力寻求问题的解决。          至今，回想起来，钱玉华老师还清晰地记得这样一件事：有一天，亮亮的妈妈急冲冲地来找我，郑重其事地对我说：“钱老师，你一定要帮我教育教育这孩子，前一天的晚上，我和儿子闲谈，聊起儿子未来的职业，儿子得意洋洋地说：“妈妈，将来我就想当个‘海博’的司机”。一句话把妈妈说愣了。“为什么呀，宝宝？”“因为我喜欢蓝色，又喜欢开车，当‘海博’的司机最合适了。哈哈！”妈妈笑不出来了，任她用“医生”“科学家”的种种光荣去“诱惑”亮亮，小家伙仍不为所动。晚上，钱老师躺在床上，思考了许久。“从小树立远大理想”，这是预测孩子将来发展的一个重要标准，学校也将之作为一个重要的教育目标。但什么才是“远大理想”呢？第二天，钱老师在黑板上写了“理想”一词，告诉学生：“理想就是你对于未来的希望，想从事什么职业，想成为一个怎样的人。大家交流一下，你有什么理想？”亮亮没有举手，一脸挣扎的样子，我最终还是请了他，他犹豫了半天，终于开口了：“我原来想当‘海博’的司机，可妈妈说不好，她说‘海博’已经不招人了，所以我想……我想……我还是去‘蓝色联盟’吧！”他妈妈教育了半天，这孩子还在坚守自己的理想。之后，钱老师和亮亮的妈妈又进行了一次交流，请她尊重孩子的想法，并认同我的想法，什么是远大理想？不是官衔大、赚钱多、名气响，只要是对社会有贡献的，都是伟大的理想。一番深谈，最终得到了家长的支持。          日子一天一天地过去了，有一天，亮亮又来找钱老师，说：“今天我又看到了新闻，英国发明了一种环保车。我将来要设计一辆更棒的车，让‘蓝色联盟’更新换代。……”钱老师对他肯定地点点头，说：“真好，你一定会成功的。”这就是一种阳光的心态。          旁白：对未来充满理想，这样的“微笑”很有生命力。      微笑的广度：满足学生不同的阳光需求          在大宁国际，微笑有着满足个别化教育需求的特质。          来自美国的一年级学生张某和来自法国、日本以及澳大利亚的几位境外同学，都有一个共同特点：有一点中文基础，基本能够听懂中文，并能够进行简单的会话，但是中文读、写存在很大的困难。因此，学校学生支持中心针对这些境外学生的特殊需求，开设了中文补习课程。执教教师是学校语文识字教学的资深教师沈老师。每周二和每周四下午3:30，是他们固定的课程补习时间。他们相约到学校“小伙伴之家”，进行中文补习。          学生支持中心成立于2007年10月。最初主要是针对境外学生的语言学习需要而开设的。随着学校办学的逐步深入，学生支持中心的功能在不断地丰富和扩大。目前主要开设了三类学生支持课程。一类是学生语言学习支持课程，主要是针对存在语言学习问题的学生，以境外学生为主，包括部分存在听说障碍的境内学生；一类是特长发展支持课程，对于在数学、英语、体育、合唱、机器人等方面具有发展潜能的学生提供学习支持；一类是生理和心理存在一定“障碍”的学生辅导课程，比如针对肥胖儿童的“小胖子俱乐部”等。          旁白：满足不同学生的需求，就等于给予教育的阳光。      微笑的幅度：让不同基础的学生共沐阳光          学生是有差异的，但这并不妨碍他们应当获得同样的阳光。在大宁国际，这种教育的平等观念，已成为教师的自觉意识和行为。          怡怡，是个美丽懂事的女孩。每天下课后，她总抢着擦黑板，并喜欢把黑板擦上的粉笔灰拍得干干净净。“家长开放日”那天，老师与怡怡妈妈交谈才得知，由于先天原因，她的大脑皮层发育不全，因此有时候反应或许会没有别的孩子那么快，现在也在配合医院进行药物治疗。怡怡的成绩在班里一直处于中等水平。可第二次微笑习得练习中，她的语文只得了48分。“怡怡，老师想对你说的是，一次不成功，没有关系。老师知道，这次可能是意外，我们不难过，好吗？”吴珏老师给予了她特殊的关照，并说：“我愿微笑着静待那些花儿的绽放，微笑着迎来芳香人间。”          而学校开展的红绿领巾手牵手，微笑闯关争“四好”活动和以“绿色传递、微笑创造”为主题的迎世博系列活动等，以及校园微笑文化场景，都为学生共沐阳光，发出微笑创造了条件。          旁白：微笑成为所有学生的阳光，这样的微笑才是教育的普惠。      微笑信笺  她抚摸所有“小画家”的头          抚摸，是一种疼爱，这种肢体语言所传递的微妙感觉，在崔君瑶老师手里，成为“微笑”教育理念的特殊“魔棒”。在一堂美术课上，崔老师不厌其烦，将带着体温的手伸向了每一个学生，做到一个都不漏。          这一天，一（5）班的美术课教“树叶拓印”。学生完成课堂作业之后，崔老师没有像往常一样地展示学生作品、请学生点评或者互评，而是让学生将作品放在自己的桌上。          她对学生说：“同学们，今天，崔老师发现不少同学的拓印作业想像力很丰富，画面的组合很有自己的创意，有的把树叶变成了草莓，有的把几片树叶组合在一起变成了米老鼠，都很有自己的想法，下面崔老师要来看一看到底谁的作品特别有创意，将来一定能够成为大画家的。”          “请同学们闭上眼睛，老师到你们的座位上一个一个地看，如果发现了谁的作品特别有创意，将来有可能成为大画家哦，就会在谁的头上摸一下。但是，有一个秘密，请大家一定要遵守，被摸到头的同学，千万不能说出来，也不要向别人打听，如果说出来让大家听到了就不灵验了！”。一圈兜转下来，全班二十几个学生都被崔老师摸了一遍，就连平时绘画能力不是很强的学生也没逃过她的“手掌心”。          “恭喜被摸到头的同学，只要肯努力将来会成为大画家的！让我们用最热烈的掌声来恭喜这些同学，好吗？”于是，全班爆发出一阵雷鸣般的掌声。自此之后，学生们上美术课，热情越来越高了，因为他们心中都有一个属于自己的“小画家”的秘密。          让所有的学生都有微笑的舒适，崔老师“摸”所有学生的“头”，细细一想，还真“头头是道”呢。      微笑心语  让微笑成为学生的财富          徐晓唯          大宁国际，微笑每一天，这既是学校办学的核心理念，也是教书育人的人文关怀。          微笑，是一种自信的洋溢，也是一种心态的潇洒，更是一曲成功的欢歌。一天微笑，一天幸福；一生微笑，一世幸福。          微笑，是一种教育的力量，也是一种能耐的聚集，更是一首动人的诗篇。一种微笑，一种教育；一种微笑，一种境界。          让具有内涵和外延的微笑成为学生终身受益的人生财富，我们永远走在微笑的路上。          （作者为上海市大宁国际小学校长）          欲知大宁国际课程如何独特而富有特色，请关注明天本报