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什么样的学校是名校 湖北 黄琳 这不是什么值不值得“称道”的问题，那样的学校根本就不能称之为“名校”。可是事实摆在那儿，每天有四五百人前去参观学习，咱不服气又有什么用呢？到底是谁把那样一所毫不顾忌学生的感受、“见缝插针地补习功课”、“一分关系到200元钱”的学校，捧上了天呢？到底什么样的才算名校呢？ 笔者不才，对名校有自己的理解。所谓的名校，最起码应该顺应学生的成长发展规律，以人为本，尊重生命，而不是把学生管得死死的，两眼只盯着分数。所谓的名校，应该有着先进的教育思想，科学的育人理念，卓越的办学成果，而不是靠卫生干净、墙面漂亮、队形整齐。真正的名校应该像苏霍姆林斯基所说的那样，“不仅要传授知识和培养能力，而且要给每个人精神生活的幸福，使每个人有丰满的内在精神世界，能享受劳动和创造的欢乐，具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，并且使每个人遵守神圣的、不容争议的、不可动摇的行为准则。” 遗憾的是，名校之“名”，易被误解。好多人认为拥有好的升学率、好的生源、好的名气、好的社会地位的学校就是名校。说白了，只要能考个好分数，毕业的时候能够考个好大学，就能“一俊遮百丑”。于是，一些办学者自以为是目中无“生”，从来不考虑学校的主体，即受教育者的感受。肆意加重学生负担，大搞题海战术，甚至不惜牺牲师生的身心健康，抓分数抓出血来。殊不知，学生的考试分数是上来了，但是学生的能力得到相应发展了吗？在这样的学校成长起来的孩子，他们的情感世界、他们的心理个性、他们的思维方式会发生什么样的变化？这样的成长经历，会在生命的年轮上留下什么样的痕迹？越想越觉得可怕！ |
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