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随着科技的进步，社会的发展，手机已从过去的“奢侈品”飞进了寻常百姓家，特别是近年来，手机更是成了中小学生的“掌中宝”，在校园内，大街上，随处可见学生在使用手机打电话或者发短信。有资料显示：大中城市初中生的手机拥有率接近70%，高中生手机拥有率已经接近100%。中小学生上学期间是否该使用手机，成了教育界乃至社会备受争议的话题。
从学生角度看，手机最大的好处就是方便联系和娱乐。遇到突发事件，通过手机可以立即联系到对方。我乡下亲戚家有个小孩在一中上初中，他是住宿生，在校期间常用手机与家人、同学联系，手机已经成了他生活的一部分，他天天都把手机带在身边，因为有一次，他手机没电，恰好那天父母急着找，联系不上，只好大老远跑到学校来找他。他说，有了手机真方便，他们班好多走读生有时功课紧，来不急回家吃晚饭，就给家人打个电话，这样就省掉了很多麻烦。对于不常打电话的学生，手机的价值则体现在其娱乐功能上。近年来，手机的功能越来越多，越来越智能，人们对手机的依赖性也越来越大，学生也不例外，上网冲浪、听音乐、聊天、阅读、玩游戏是学生们最常使用的手机功能。不少学生平时电话不多，手机常用来听歌或者上网，偶尔还会玩游戏看小说，没有手机会觉得很闷，很无聊，因此对手机的依赖性特强。
对家长而言，孩子用手机有利也有弊。很多家长认为，手机虽然方便联系，但不合理地使用手机也会给孩子成长带来负面影响，比如上网玩游戏、浏览不良网站、拨打声讯电话等，因为无法每时每刻监督孩子使用手机，对他们所开通的手机业务、常用的功能不得而知，因此在对其使用情况的监管存在“盲区”，这令许多家长极为头痛。我有个同事，他家小孩正在读初二，他抱怨说，孩子自从有了手机，常常在做作业的时候偷偷用手机打游戏，还屡教不改，成绩原来还排在班级前十几名的，现在一下滑到了三十几名。据了解，很多家长认为，孩子有了手机，平时和家人沟通也少了，有时对家人的问话也是敷衍了事。
老师对此则褒贬不一。少部分老师认为，手机的确能给学生带来很大的方便，一是便于联系，二是一些功能如电子词典、搜索引擎、以及MP3、闹钟、计算器等对学生也十分实用。但约大部分老师认为，很多学生使用手机纯粹是为了娱乐，既浪费时间，也分散精力，严重影响了学习质量。关机上课，是老师经常强调的问题，但仍有不少学生在上课时使用手机发短信、看小说、玩游戏等。学生课堂使用手机现象屡禁不止，不少老师都表示无奈。我有个同学在一所中学当老师，有一次他发现一名学生在课堂上用手机发短信，他批评了那个同学几句，那个同学说是家人给他发的短信，说家里出了事，面对这样的回答，他既不可能查阅短信，也不好做出处罚。还有一次，他在课堂上发现一名学生在用手机上网，他十分恼火，可那个同学却说课本上他有不懂的问题，又不好打断老师上课，只好用手机上网搜索答案，弄得他哭笑不得。
这样的事例比比皆是，据了解，成绩退步的学生中，因不当使用手机的占到半数以上。对学生滥用、沉迷手机的现象若不加以重视，放纵不管，必将给学生的生活和学习造成严重影响。目前一些国家正在研究制定法案限制中小学生使用手机，如韩国首尔市议会计划制定法案，规定全市国民中小学生在校期间一律不能使用手机，日本文部科学省在2009年1月就通函全国各中小学，禁止学生携带手机入学。我国的一些地方也正积极酝酿出台管理办法。笔者认为，禁止学生使用手机无法可依，也不以人为本，倡导学生正确使用手机才是关键所在。因此，建议家长、老师和学校切实承担起监管监护的责任，积极引导学生科学合理使用手机。（民进盐城市委 柏干华）
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