冀教版小学数学一年级下册第9单元第教案

冀教版小学数学一年级下册第9单元第教案

(2009-06-19 13:02:05)

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标签： 冀教版 统计图 统计表 花片 象形

分类： 教学案例

教学内容：冀教版数学一年级下册96--99页

教学目标：

1 通过分类、整理和涂色等教学活动，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

2 认识象形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

3 激发学生参与分类、整理等数学活动，培养学生初步的统计意识。

教学重点：

认识象形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点：

进行分类、整理和涂色等活动，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

教学准备：挂图，学具卡片。

学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作。

教学时间：两课时

 

 

 

 

 

 

第一课时          统计（一）             

教学内容：冀教版数学年级下册96--97页

教学目标：

1 在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。

2 用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

3 积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。

教学重点：

用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

教学难点：

用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

教学准备：

挂图，学具卡片。

学习方式：

小组合作、交流研讨、动手操作

教学过程：

 

环 节	学生活动	教师活动	设计意图
创 设 情 境	说一说是什么花？还见过什么样的花？自己喜欢什么颜菊花？	出示情境图： 引导学生观察情境图	创设情境，从学生身边实际出发，让他们有真实的感受，从而激发兴趣
探 究 与 体 验       实 践 与 应 用	学生完成“做一做”。  白菊 6 朵；紫菊 5朵；黄菊 7朵。   “做一做”中分别对应的涂色格是 6、5、7个格。     学生独立练习：         学生组内提出问题并解答。	1 学生数一数每种菊花各有多少？   要求：找一种容易数的形式，并提出“做一做”。         2 集体进行订正。   3 出示第二幅情境图：   学生仿上活动。   4说一说：每种水果各是多少？哪种水果多？ 5 你还能提出哪些问题？   6 班上交流同学们的问题。	这一环节，让学生充分观察搜集数学信息。         让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流 并培养提问题的意识。
小 结	学生谈一谈自己的收获。	同学们，今天你们有什么收获？

 

教学反思：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时          统计（二）              

教学内容：冀教版数学年级下册98--99页

教学目标：

1 在观察、填表、涂色块等活动中，进一步体验收集、整理、描述、分析的过程。

2认识象形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

3 在数据的收集、整理、描述和分析的过程中，初步体验统计的意义。

教学重点：

认识象形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学难点：

认识象形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学准备：挂图，学具卡片。

学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作

教学过程：

 

环 节	学生活动	教师活动	设计意图
创 设 情 境	图问： 1 你知道哪种标本最多？ 2 这是一张统计图、统计表。 3 图上有、、、、、、 4 其它的信息。	出示情境图： 1 你从图上知道些什么？	“你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。
探 究 与 体 验	学生交流：  1 占的格多的多。  2 谁高谁多呗。  3 数出来的。（不符合要求）。  4 其它的理由。   学生讨论：  1 统计图以图表示数据为主。  2统计表以数字表示数据为主。  3 其它的观点。 学生动笔：完成统计表。             学生组内讨论：  1 谁比谁多多少？  2谁比谁少多少？  3 谁和谁一共是多少只？  4 其它的问题。	说一说：你是怎样想的？           这统计图与统计表有什么不一样的地方？           请同学们完成这幅统计表。   看这统计图或统计表，你能提出哪些数学？怎样解决这些问题？             班上引导交流信息。组织各组同学进行汇报。（引导同学们注意倾听）	放手让学生在组内说，人人都有发言的机会。                   培养学生根据情景提出不同层次的问题的能力
实 践 与 应 用	学生练习：    做一做：   蝴蝶 4块；果蝇 5块；枫叶 4块；黄叶 3块。   学生独立完成练习。	1 引导学生理解把各种标本用不同的颜色块表示的意思。       2 完成练习。   3 集体订正。
小 结	学生谈一谈自己的收获。	同学们，今天你们有什么收获？

 

教学反思：