长辈们的游戏 ——调查大人们小时候玩的游戏 背景资料:用“热门话题”的表格了解学生的兴趣所在的基础上,引导学生结合《品德与社会》“过去的游戏”,让学生自主提出 “调查大人们过去玩的游戏”这一课题。 主
题的意义在于:现在的学生大部分空闲的时候大多沉浸在电视、电脑这些现代化设备里,出外与伙伴们之间玩耍的时间都没有,这样的孩子不善与人交往,都比较自
我。让学生进行调查,孩子们和自已的父辈、祖辈坐在一起,促膝谈心,听父母、祖父母说说他们的童年故事,他们曾玩的游戏,除了让孩子们能重温一下父辈、祖
父辈的童年,玩玩父辈、祖父辈曾经玩过的游戏,对他们的长辈也有更多、更深的了解,与长辈有更多、更深的交流,感受他们的快乐,还能让学生认识到有伙伴相
伴游戏的快乐是这些现代化设备所不能比。在这过程中,可以让学生发现感兴趣、有意义的东西,感受游戏特点。 活动目标: (一) 情感目标: 1、 让学生们在游戏中感受到大人们在没有电脑,电视这些现代化设备陪伴的日子,但同样的快乐,甚至是更快乐,让学生体会到多人相伴游戏的趣味。 2、 体验参与性强的集体游戏,加深同学之间的友情。 3、 促进长辈们之间的情感交流、让老、少两辈人更亲密。 4、多种形式的活动展示,让他们体会成功的喜悦,也为下一次活动提供情感上的动力。 (二)能力目标: 1、在访谈与调查中锻炼口才,初步学会与社会交往的技巧,提高社会交际能力。 2、通过学习设计简单的调查表,初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生的合作意识。 3、在交流调查成果时,培养学生养成学会总结的意识,多种形式的展示,学生相互学习,并使他们的能力得到自我锻炼。 (三)认知目标: 1、感受游戏特点,体会时代的变化。 第一阶段:课题的形成。 1、“热门话题”的表格调查学生兴趣所在,确定主题“游戏王国”。 2、引导学生提出对主题感兴趣的问题,进一步分解小课题。 第二阶段:调查访问 学生主要活动:1、学生自由谈对哪个问题感兴趣? 预设:大人们过去玩的游戏都有哪些? 大人们最喜欢的游戏是哪一种?是怎么玩的? 大人们都是和谁在一起玩,在哪边玩的? 大人们一般什么时候最爱做游戏? 2、选择搜集资料的方式,小组进行分工,根据这些,师生共同协商制作调查表、访谈表。 教师指导重点: 1、 指导学生掌握调查访谈方法,提醒他们注意一些事项。 2、 指导学生制作调查表要细致,考虑周全。例:在“调查者”、“调查内容”、“调查人”等等一些要素在表格的制定中要考虑。 第三阶段:合作探究 学生主要活动: 1、 学生分组制作表格。 2、 对制定的表格进行答辩。 3、 利用业余时间完成调查。 4、 各小组组长召集组员,对调查表形成分析汇总,商量展示活动的形式。 5、 适时评价自已和他人的工作情况,并做好记载。 教师指导重点: 1、 向学生提供一些调查方法及展示形式。 2、 对学生外出采访适当跟随。 第四阶段:交流展示总结阶段 学生主要活动: 1、 进行活动结果展示。 2、 师评价各小组研究成果,并发展个人不同的看法,适时改进结果的呈现方式。 教师指导重点: 组织学生交流评价中,初步引导对学生自已在经历调查、采访以及和小组合作的基本过程中的表现和收获进行反思,引导学生学会自我评价。对学生的评价过程中要多的、充分的肯定,给学生信心,并对学生调查结果获取信息的方式也应多肯定。 |
|