《别了,不列颠尼亚》教学设计
教学目标: 知识目标: 1、了解特写的特点。 2、了解文中重点语句的深刻含义。 3、整体感知课文内容。 能力目标: 1、培养速读能力。 2、写一篇香港回归的感受。 情感目标: 培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神,激发民族自信 心和自豪感。 教学重点: 1、欣赏文学作品语言,品味文中蕴含的丰富感情。 2、学习特写的表达技巧,培养正确的价值观和健康审美情趣。 教学难点:理解文中重点语句的深刻含义。 教学方法:讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。 媒体选用:多媒体展示课件。 教学步骤: 一、情境导入 1、课前由学生对诗歌作品的介绍。 2、复习电视解说词的特点。(先观看三段电视解说词,多媒体展示) 3、导入新课,看了几段电视解说词,你最想说一句什么话? 二、认识特写 谈话:如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出来,这样的文体就是特写。 媒体展示:特写的含义 抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现” 三、小组的形式学习本文。 1、速读全文,整体感知。用上读书符号。 2、小组学习。 全文选取了几个场景。 各小组选择其中一个场景,可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。 建议使用方法:朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。 3、讨论文中背景材料的作用。 4、各小组采取不同形式展示学习结果。 5、学生互评,提出改进意见。 四、比较阅读 比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。 五、总结全文。 今天我们学习了特写,说说其含义。本文选取了四个场景,详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。 六、课堂作业。课后练习1、2、3题。 板书设计: (特写) 一 傍晚降旗 别了,不列颠尼亚 二 交接仪式 三 子夜告别 感悟→情感 四 零点40分 |
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