本人在一所乡村中学担任音乐教学。学校音乐设备简陋，有一架陈旧多年的钢琴，学生经过的正规音乐训练机会少，素养较低，尽管如此，今年由我指导的校合唱团在全省中小学合唱比赛中获二等奖（本人担任钢伴）。我觉得钢琴以其独特的表现力是乡村中学排练合唱的最佳伴奏乐器。下面就以钢琴为例，浅谈我在合唱排练教学中钢琴伴奏的重要性，请各位专家多批评指导。
第一、 钢琴伴奏能帮助学生掌握音准。
合唱是声音和谐的艺术，是将集体整合为一的艺术，是求共性去个性的艺术，音准是最基本的要求，只有唱“准”了音，才能谈“音乐”。而钢琴就是最好的伴奏乐器。在排练中，为了使学生更好的掌握音准，我充分发挥了钢琴的魅力。如在教唱新曲《春在我们心中永驻》的时候，我用钢琴带唱乐谱，使学生能在可听见的具体音高声中练习，特别是引子部分，引子是一个四声部的长音衬词，好似万物复苏的春天早晨，朦朦胧胧，春意嫣然，鸟语花香（谱略）学生很容易将声部混淆。如是，我分声部将学生一一带到钢琴旁，请学生一一模唱、唱谱、唱词。哪个音没唱准，单独挑出来强化练习，使学生准确地掌握了音准。可见钢伴的重要性。
第二、 钢琴伴奏能帮助学生准确的掌握乐曲风格。
每首歌曲都有自己的音乐风格，是古典的还是现代的，是欢快的还是悲愤的，是慷慨激昂的还是朝气蓬勃的等等。学生要怎样理解？又怎样将学生带入乐曲所诠释的意境？关键就靠我的伴奏了。
例《春在我们心中永驻》，乐曲是以雄壮有力的前奏带入“歌唱春的美好”，从而歌颂党歌颂新时代的，为了使学生能掌握词曲风格，我运用了强劲有力的柱式和弦、波浪型的大琶音以及双手八度音强调气势，突出三连音。让学生一听，就能感受到心中满腔的热情歌颂春天，赞美春天，很自然地进入了乐曲所诠释的意境。
再以校歌《从二校起航》为例，歌曲是体现中学生的朝气蓬勃，因此我运用了双手柱立式和声进行的伴奏手法弹奏前奏，恰似中学生大步向前、走进校园、走进新生活，迎接新时代。当我的前奏一进入，学生就自然而然的自信、自豪的演唱起来。在乐曲发展部分，乐曲采用了转调，转入抒情部分。于是我在钢琴伴奏的时候采用了复调性对比，钢伴充当副旋律作用，拉宽节奏，情绪舒展，将学生带入截然不同的抒情意境。使学生准确的演唱校歌，将中学生的朝气与活力体现得淋漓尽致。钢伴发挥了重要作用。
此外，钢琴伴奏还能帮学生掌握好乐曲的节奏、速度等等起到了不可磨灭的重要作用。
