《从百草园到三味书屋》教学后记
1、课前预习必须要充分，要到位。这一课的预习，我早两天先向学生提出过一次，那一次的要求就是把课文读几遍，以熟悉课文内容为目的。课前一天，向学生提出一些具体的预习要求，主要是要求学生按照补充习题里面的一些要求，把重点放在字词等上面。上课之前，恰好获得了一次机会，我就在课上让学生去读这篇课文，并且以小组合作的方式，交流了几道简单的预习题。
2、课堂教学必须要清楚，要简洁。第一课时的教学，我是从介绍课文的体裁、从介绍《朝花夕拾》引出的，特别是我告诉学生，“朝花夕拾”是一个富有诗意的名字，它是用来表示对于往事的追述与回忆。接下来，引导学生把握课题，根据课题的提示，认识课文结构上的重要特色，即以空间转换为顺序，课文可以划分为两个部分，并且根据讲解配合板书：百草园——自由自在，活泼快乐；三味书屋——束缚身心，单调枯燥：两者形成比照，等。再接下来，引导学生学习百草园生活的这一部分。第一段的学习，其中的“似乎”与“确凿”之间的逻辑关系是应该要让学生了解一下的。第二段的学习，三季景色是我跟学生说出来的，体现了一个怎样的写景顺序，问的就有一些琐碎了，只是从应付考试的角度去考虑，还是应该要让学生知道一些的，因此，我就让学生说一些，我说上更多的一些，就把这个知识点给覆盖过来了。这一段的教学中，还有一个很重要的句式，那就是句中的“不必说——也不必说——单是——”。为了让学生理解，必须要举生活中的例子；但是上课上到这里的时候，我一时也没有想说更好的例子，因此我也就没有向学生提出一些什么来。写了春夏秋三季，再让学生找出冬天的百草园，说出写了冬天的一些什么事情，又突出了哪一件事。在让学生读了读课文之后，再向学生介绍一下动词的使用妙处。前三季与冬天之间隔了几段内容，学生也基本上可以说出来，这里讲的是有关美女蛇的故事。故事没有必要再去读去说，但是这里的插叙的手法，插叙的作用是应该要让学生知道的。
3、第二课时的教学，首先是要把学生在第一课时中获得的一些知识再梳理一下，一是为了突出与强调，二也是为了引出本课的学习内容，让知识更好的形成一个完整的模块。第二部分教学之前，应该先让学生了解一下课文的过渡段的写法各作用。然后就是按照课文的叙述顺序，把这个部分的具体内容向学生作归纳概括；在课的行进过程中，把一些应该加以关注的点告诉学生，当然，不能有太多的枝枝蔓蔓，要删繁就简。
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