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一：如何理解教师爱 ⑴“爱心”就教育的关键吗？基层教师在总结教育经验的时候，常常谈到爱心、耐心、细心、恒心、责任心等等。 任小艾班级管理讲座中提到，教师之所以伟大，是因为教育工作者可以爱别人的孩子，而不仅仅爱自己的孩子，这可能是别的职业工作者所做不到的。 将爱心理解为教育的关键问题在于： ①把教育工作理解得简单。 爱孩子，是老母鸡都会做的事——高尔基 如果爱心能解决教育问题，家长应该教育得更好，但现实并非如此 ②把教育能力变换成了道德品质。 教育不好学生是爱心不够，暗含道德品质不好之意。 ⑵教师爱的误区？①只爱学生：不是一个好母亲，好妻子，好女儿→结果影响他人 ②全身心爱：全部身心投入到教育工作中→结果影响自己 ③以为爱能解决一切教育问题 ⑶我所理解的教师爱①教育是需要爱的工作，爱心是教育工作的前提和基础。 【爱心之于教育；类比于吃饭对于做人】 ②爱心不仅是教育工作的基础，也是做一个人的基础。 【三大宗教都会强调一个人对另外一个人的爱】 ③教师的爱不是溺爱和博爱，是一种有条件的爱；是一种包含科学精神的爱。 【有条件区别于父母之爱；包含科学精神要求符合教育目的、原则】 ④作为一个老师没有爱心不行，只有爱心不够。 【爱心是个基础，不必过多强调】 ⑤要警惕爱心在教育领域的负面作用。 【通往地狱之路，常由善意铺设。——哈耶克】 二、如何表达教师爱教师之爱与恋人之爱不同，可以单恋，可以暗恋，可以不求回报；关于教师爱的重点不是教师有没有爱，而是如何让教师的爱起到教育的作用？ 1爱的资格：你是学生的重要他人吗？2爱的情境：爱是做出来的，不是说出来的3爱的时机：什么时候表达教师爱？4爱的内容：用什么来表达教师爱？结语：一个没有爱的人不配做教师，一个只有爱的人做不好教师。 教师爱是一种有目的、条件的爱，它以学生的发展和成长为目标。 教师要学习如何“科学”、“艺术”地表达对学生的爱。 时刻警惕防止以“爱你们”、“为你们好”为名，行伤害学生之时。 |
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