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让爱心和童心一起跳动 孤山子镇明德小学 王树忠 曾经有人问我，当一个好老师最基本的条件是什么？我不假思索回答：“当然是拥有一颗爱学生的心了！”。是的，我想我已经用实际行动证明了我对教育的执着，对孩子们的热爱，感受与孩子在一起时的那种简单的快乐。 教育不是居高临下的教训，而是平等的交流,而能使教师真心弯下腰来与学生平视，是爱、是母亲对孩子般发自内心的爱。现在每到下课时间就会有越来越多的孩子围在我身边跟我谈周末去哪里玩得很开心，跟同学之间的点点滴滴…… 有一个有点智障的女孩子，下课后她肯定会第一个跑到我身边，有一次突然叫我妈妈。我微笑的回应了她，她才脸红红的说：“哦，不是…是老师”。每个孩子都有他的可爱之处，无论学习成绩好与坏，做为教师，只有热爱、尊重、理解和信任学生，才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起学生的情感共鸣，激活学生思维的波涛。 曾经去厦门松柏小学听课学习了一周，让我有很大的收获。上课时，教师满腔热情，语言严谨，驾驭课堂的能力很强，教师的威严没有粗俗的语言和体罚，而是与学生平等的交流。什么时候，学生与教师的眼光平视了，我们的教育也就成功了一半。”素质教育，它首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者；一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最有爱心的老师。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心 很久前读过苏霍姆林斯基的一段话：“每个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”我们必须善于走进学生的情感世界，与他们成为朋友，感受他们的喜怒哀乐。上课时面对学生的问候，我们不能只是礼节性地点头，单薄地判断是非，而应是真诚的肯定、赞赏的笑容。天气热了，关切地提醒学生多喝水；课余时间，与学生一块谈心；有学生过生日了，一句轻柔的祝福，和全班学生一起唱首生日歌为他庆祝……把爱心自然而然地传递给我们的学生，滋润他们幼小的童心。学生也就自然而然地将他们全部的童心和敬意奉献给我们。 爱心与童心彼此交融，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。
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