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新的课堂评价标准
• 课堂教学的目的是否不仅有知识、技能目标，还包含了学生情感意志、合作能力、行为习惯、交往意识与能力的发展 • 教学过程是否师生共同参与，充分尊重学生主体性 • 教师是否做学生发展的促进者、指导者 • 学生是否展开了积极的思维过程，是否获得了积极的情感体验 • 课堂气氛是否平等、和谐 • “中评不中用”的课不是好课 • “教师唱主角”的课不是好课 • 只达到认知目标的课不一定是好课 • 好课应体现学生的主体性，重视学生的主动参与（参与提出目标、发展各种学习策略、积极与他人合作、在学习过程中投入感情、自我监控并参与教学评价过程） • 好课重视学生创新意识和创新思维习惯的培养 • 好课重视价值观与人生观的养成 |
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