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童声合唱训练点滴

2011-05-15  兿海名洋
童声合唱训练点滴

    童声是美好的,他体现着春天般勃勃的生机,是世界上其他声音所无法比拟和取代的。童声合唱训练不仅能给学生带来健康的精神食粮,同时还能培养学生对音乐的欣赏能力,陶冶美好的情操。但怎样把这稚嫩的声音训练到位呢?那是值得无数声乐同行共同探讨的问题。通过多年来对学生进行童声训练,摸索出来一些看法,可用“高、松、通、透”  四个字概括。

    高

    这里的“高”指的是位置高-----头腔共鸣。

    要取得高位头声共鸣要做到几点:A、眉开B、颜笑C、抬骨,喉头自然打开,也是一种被动的打开。这里的气息对孩子不要过分的强调,多用意念来训练:“闻花香、吹蜡烛”等达到比较理想的声音位置。(每次训练中有意识地练习深呼吸、喝水等,让学生养成良好的有意识呼吸的习惯)。

    为取得高位,我在训练中还引导学生用闭口音找捷径。用母音“u”找轻声弱小的音高位置,鼻子均匀东透气,音量由小到大慢慢地加倍。

    我采用了哼鸣练闭口音的办法,要求学生模仿打哈欠时的口腔状态,然后上下唇轻轻闭合,感觉是喉咙口象竖了一个小鸭蛋或口里象含了半口水,口腔和喉咙的整体是拎起来的和圆润的,然后轻声唱“呣”,从c’-a’半个音阶半个音阶向上爬,然后回复下来,并要求学生体会声音不是从口和鼻出来的,而是从额头正中偏下方出来的,造成一种感觉上的高位置。这种声音音量虽不大,但很通畅、圆润。在练习哼鸣方法的基础上,再要求学生用同样的感觉唱“咪”和“吗”(从“咪”转摸过来),虽然还用较轻的力量唱,但音色却很纯正、明亮,传的很远,有一种空灵的感觉。

    松

    这里的“松”指的是真假声的比例。就像是米饭对水的比例问题,水多一点米饭松一点。真声我们从出生以来就一直在使用。然而假声就不一样了,那是一块对很多人来说还未被开发过的土壤。如果从儿童开始就能科学地、有计划地开发运用,它将会得到很高的造诣。

    在平时的训练中,从小字1组开始,加强给学生进行换声练习。要求轻声、高位多用“u”字母音哼鸣。也可以找一些作品的名句,通过不同音高位置的变化得到假声训练。要注意的是训练中一定要把握好这个比例,最主要听声音的效果。例如,我在排练作品《乘着歌声的翅膀》中,真假声比例一定要有适当的调节。学生一开始唱这首歌都很直露的表白,声音较硬而亮,我通过对比训练让学生听辨音色的差异,找出原因增加假声地唱,在处理歌曲时通常是真假声组合并用,还要看作品的需要和情感的体现。

    正确的气息支持,是形成稳定歌唱状态的关键 。“气息是歌唱的灵魂”,学生的嗓音、身体都在发育时期,歌唱时容易感到气力不足,有时会用胸部呼吸去支持歌唱,这样容易出现了气僵、喉紧的弊病,一定要避免这种胸部呼吸的方法,在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的:胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态,即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气。用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声,这种发声训练就是气声结合的方法,简单操作方法如下:在正确的歌唱姿势状态下,口鼻同时缓慢地吸气,感觉把气吸至腹部和腰周围,然后保持吸气状态,缓慢而均匀地呼气,并发出“S”声,以检查气息是否均匀,同时,小腹略向内收,要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出,反复练习。这种发声训练能使声音稳定、灵活、有弹性、有流动性。另外要注意的是,做呼吸练习时,要在教师的正确指导下进行,以免把歌唱的呼吸动作练僵,出现憋气的现象。如果能做到这点,声音自然就放松了。

    通

    要让学生“通”有两种方法。一种是用共鸣使喉咙自然打开,另一种要让气息流畅。在教学中,我经常引导学生把自己想象成一棵大树,很粗很粗的大树,叶子长得很茂密很漂亮。带着这种想象,在实践中学生能马上找到感觉,在自然而然中打开了喉咙,达到意想不到的效果。还可以引导学生,想象着好像有一只水龙头放在自己的脑袋上,水正从上往下笔直地泻下来。用这样的方法找到用位置找气的感觉。这种练习有点难。用这样的方法找到用位置找气的感觉。这条练习有点难,要在学生有一定演唱水平时再使用。

    练声,追求音质自然、舒适、优美、清晰 。合唱发声训练通常从适中的声区和轻声(mp—mf)力度开始,并以多数同学的能力水平为基础,掌握适当的训练进度,切勿生搬硬套成人合唱的训练方法与训练要求。应以追求自然、舒适、优美、清晰的声音为首要,常常提示学生像说话、朗诵一样的感觉来发声,结合发声,同时训练不同声母韵母的口形,使学生学会自然圆润的发声,逐步养成习惯,以保证合唱时声音协调统一,之后,逐步用轻声带假声,以假声找“头声” ,逐渐扩大共鸣腔,去解决自然声的局限,也可用母音“u”为韵母的音色稍暗、柔和的音进行训练(注意:合唱训练初期,慎用以 “a” “i”“e”为韵母的音进行练声),容易找到头腔共鸣,克服喉音,吼唱等毛病;另外,在每次有限的训练时间里,要采取多种方法进行训练,或采用练声曲,或采用演唱歌曲片断,并结合排练歌唱技巧的要点和难点进行,练以致用,练用结合。

    透

    “透”对音色起到装饰作用,如同夜晚的明亮大厅,有很多的装饰灯镶在房子里,从里面透射出来的光线格外美丽,又叫“内光外透”。怎样让声音透出来呢?其实要做到这一点并不难,只要处理好头腔与面罩的关系,问题就基本解决了。

    训练中先要从解决母音开始,“U、I、A、O”长、短音练习。从低到高循环进行。再着手中小型的作品,例如《小白菜》分句进行,注意每一句的换气口和结尾母音的落脚点

    Ai 、ai,控制这些母音的位置。

    以上四点是合唱训练的关键,除此之外,各声部人数比例的分配,作品的选择等也是相当的重要。在童声合唱训练过程中不可能一下子就能把所有的问题都解决掉,必须有计划有目的的合理安排。让学生体验快乐的合唱,让他们自然地唱,表现出童声最美的特点来,另方面老师要切合实际地帮助孩子解决歌唱中的问题,让他们能训练有素地歌唱。

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