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来自: 沃野扶犁 > 《教育研究》
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教学模式变革的分歧与发展
本文力求剖析教学模式变革背景下两大教学模式的分歧之处以及教学模式分歧背后共同的教学目标,进而探索一种新型的、理想的教学模式。教...
【战“疫”说理】推进“互联网 教育” 打造数字化教育新形态
针对疫情期间在线教育教学问题,要加快数字化教育变革,为此,需要全面推进“互联网 ”,加强和完善教育的数字优势,推进“互联网 教育”,努力打造数字化教育新形态。为此,需要充分认识到数字化教育...
现代教育技术在教学中的应用
现代教育技术在教学中的应用。总之,有了计算机的辅助教学、教师的创新和学生兴趣和学生兴趣都会得到更多的激发,不但能吸引学生的学习兴趣,还能使课程内容得到扩展和深化,计算机多媒体应用于我们的...
信息技术与学科教学的融合创新如何可能
信息技术与学科教学的融合创新如何可能。学科教学毕竟有自身的特点,也需要遵循相应的规律,它借助信息技术可以实现自身的某些局部改革需要,但并非所有的教学改革需要都可以依赖信息技术得以实现,或...
技术与教育同行 微课迎来春天
微课教学是信息技术与教学深度融合的新形式,其形式虽是流媒体,但本质仍是完整的教学活动。学生孙文婷说:“教学微课对我帮助很大。课堂上我觉得听懂了,但一做作业常常难题很多,这时去网上查看微课...
信息技术学科教学价值初探
教育革命的升级,表现为信息技术、物联网、互联网等与教育结合,不断融入学科教学,促进教育管理、学科教学变革,催生了定制式、网络化、游戏化等个性化学习方式,出现了现实课堂、显性课堂、虚拟课堂...
通钢三中科研课题
从学科教学改革的角度看,"整合" 的特点: 1信息技术促进教学内容呈现方式的变革,因此,在学科的教学中历来强调教学的直观性。。整合是教学资源和教学要素的有机集合,是运用系统方法,...
谱写课程教学数字化转型的中国方案
谱写课程教学数字化转型的中国方案。课程教学的规划与实施、教学组织形态、资源支持、教学支持、学习方式、学习评估等会有什么变化,又...
信息技术有效应用的校本实践
综合以上表述,依据信息技术发展的历程,识别其主要特征,我们不难形成"信息技术课程整合"概念,即信息技术与课程整合就是指在现代教育思想、理论的指导下,信息技术有机地与课程结构、课程...
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