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“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”“头悬梁、锥刺股”“吃得苦中苦、方为人上
人”，关于学习，有一大堆这样类似的句子，这些被我们用了很多年并且一直觉得放之四海而皆准的真理，无一例外，都把学习和痛苦联系在了一起，以为要学习
好，必须吃苦，只有吃苦，才能学习好，从古至今，几乎没有人怀疑它的正确性，然而，果真如此吗？学习真的必须是痛苦的吗，不经过痛苦就一定学不好吗？
有一位研究家庭教育的专家说，这些话，当初都是学不好的人才发明的，因为任何学习好的人，他在学习的过程当中，体会到的绝对是快乐，是兴奋，是高度的精神
愉悦，而绝对不是痛苦，因为人是趋向快乐而远离痛苦的动物，没有人会明知那是一件痛苦的事情还故意去做。其实细细一想，这话很有道理，那些伟大的科学家，
是因为痛苦才搞出那么多的发明吗？那么多的文学家，是因为痛苦才写出那么多的作品吗？不是，绝对不是，他们所以孜孜以求，甚至通宵达旦、几十年如一日的从
事于一项研究和发明创造，是因为他们从中感受到了一种快乐！
我们常常有这样的体会，当我们沉浸于一项自己感兴趣的事情的时候，会觉得时间过得很快，不知不觉几个小时就过去了，当我们看一本自己喜欢的小说的时候，猛
抬头，几个小时竟然一下子就过去了，我们从中得到的是巨大的精神享受而不是痛苦，如果痛苦，可能几分钟都受不了。只有那些从中感觉不到快乐的人，才会得出
结论：那个一看书就是几个小时的人，可真有毅力啊，因为他自己看半个小时就会痛苦不堪，所以以为别人能够坚持那么长的时间看书，真能吃苦，真有毅力！于是
就发明了那些看似正确，是却严重误导了青年学生的所谓学习名言，让学生们都以为学习是件痛苦的事情，让孩子在学习的初期，就从心理上对学习产生畏惧。然
而，我们的很多老师和家长，至今还在以这样的话来教育孩子和学生，这是件很可怕的事情。
让我们再来看一些例子，古今中外，无论是凿壁偷光也好，映雪读书也罢；囊萤照读也好，焚膏继晷也罢；废寝忘食也好，磨穿铁砚也罢，有很多人在学习上克服的
重重困难，更多是一些物质上的，但这些物质上的困难说到底远远小于他们精神上得到的快乐，所以他们才能够坚持下去，因此，只有我们让孩子感受到学习的快
乐，孩子的学习才会真正有动力，如何解决这个问题？这就是耐心地培养孩子的学习兴趣，让他们从学习当中体会到快乐，只有他们真正的感受到快乐，学习的自觉
性才谈得上根本解决。
学习是快乐的，这就像有些人连续玩乐很长时间依然精神饱满一样，那是因为他从中感受到了快乐。我们的任务，是要培养孩子对于学习的这种兴趣，让他们感受到学习的快乐。
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