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有关写字教学的收获 国家课改中心国家语文课程标准研制工作组组长巢宗祺教授从工具性和人文性两个方面，全面阐述了写字教学的深刻意义。他说：目前学生写字的现状令人担忧，从某种意义上说，这也是中国民族文化令人担忧的一个方面。所以小学阶段抓好写字刻不容缓。通过长期坚持，陶冶学生的性情，塑造学生的性格，培养学生的包容性，学会体贴他人，利于他将来的人际交往和合作能力养成；同时培养学生一丝不苟、认真严谨的习惯，提高审美情趣和修养，减少浮躁。写字不仅仅是工具，更是对人的培养。 下面通过写字教学我简略谈谈自己一些个人看法； 一 写字教学，贵在方法的指导 书起于识。要想学好写字，首先必须使学生对汉字的书写规范和书写要求有深刻的认知，根据自己练习写字的心得，我认为写字认知主要包括两个方面：一是对汉字本质的认知，二是对汉字的间架结构的认知。要使学生对汉字进行很好的认知，就需要在写字教学过程中，引导学生对每个字进行认真观察、认真读贴。在读贴时，应该从以下几点去读：一是读点画，即看点画的起笔、收笔、粗细、长短、走向、力度等，也就是在读的过程中要识记组成汉字的各种笔画的形态和书写的力度、长度、角度；二是读结构，即看字的结构搭配比例和结构布势，首先要领悟各种笔画的组合型式，是相接、相离还是相交，要严格遵循笔画的组合规则，其次是要领悟独体字上、下、左、右、包围等的整体结构规则；三是心摹手追，默记字型，在教学过程中，要求学生在动笔之前，认真地看字帖，仔细观察所写字的笔画组成和布局结构，做到一气呵成，不能看一笔写一笔。 二 引导学生写好字的方法、重视写字方法的指导 写好笔画是写好字的基础。一、二年级要重视笔画的训练，到了三、四年级还要有序地进行训练，即使到了五、六年级，还要根据学生的实际情况对某些笔画有针对性的训练。对笔画质量的追求应该是无止境的！ 第一层次的要求：运笔方法正确，笔画姿态基本符合要求； 第二层次的要求：提按分明，笔画姿态符合要求； 第三层次的要求：轻重分明，笔画干净、自然、流畅； 第四层次的要求：用笔果断，笔画圆润，刚柔相济…… 前三个层次是写字的要求，第四层次已经是书法的要求了。我们打个比方，笔画好比是布料，虽然同一种花纹，看上去差不多，但是化纤与毛料的手感绝对不同，用“天壤之别”也不为过。 基本笔画是笔画教学中的基础。前人对毛笔字基本笔画的用笔方法研究得较多，对硬笔研究得很少，几乎是空白，这方面的资料也少，大家一般都认为很简单，不必讲，其实不然。据我来看，很多语文老师没有掌握基本笔画的写法，如写横，在起笔、收笔处钻一个圆点；写点像毛笔那样回锋。这都是典型的常见错误，因此，我们首先对教师进行培训。 基本笔画训练到位，变化的笔画、复合笔画学生就易于写好。 不能一味单纯地让学生练写笔画，应以笔画教学为重点，兼顾练字。做到“练笔画不忘练字，练字又不忘练笔画”。具体讲，就是“整体练——拆开练——合并练”，这样学生就不会感到单调、乏味。 寻找基本字 我们认为，抓住有代表性的基本字，重点指导，反复练写，可收到事半功倍的效果。 例如独体字：大、天、火、文、关，这五个字都有竖撇，结构特点相近，如果能把“大”写好了，其它四个字基本上也能写好。为了证明这一观点，我们曾对四年级一个班 50名学生进行了一组实验。在教师不作任何指导的情况下，先让学生练写这组字：大、天、火、文、关。结果见下表，分析其原因是多数学生把竖撇写成了斜撇，字形不端正。接着教师对“大”作了重点指导，学生进充分练习，再让学生写这组字，学生进步显著。 再如下列三组合体字： 第一组：清、情、晴、晴、 第二组：过、远、连、道 第三组：品、森、晶、众、 第一组五个字都有相同的字根“青”，第二组五个字都有相同的“辶”，第三组五个字结构形式相同。考察学生的作业，我们发现第一组五个字，学生最不容易写好的是其中的“青”，上部写得太松，下部太短，不舒展；第二组的“辶”是学生书写的难点；第三组的字学生常把三部分写得一样大。 根据这样的情况，教师花力气对“青、过、品”三字先作重点指导，揭示规律，让学生充分练习，然后，让学生再练写以上三组 15 个字。结果显示，优秀率 22.4% ，良好率 67.2% ，及格率 10.4% 。 实践证明，抓住有代表性的字，重点指导，充分练写，利于学生写字技能的形成。 这是因为汉字之间有内在的联系，学生一旦掌握了规律，会很自觉地将获得的经验迁移到其它字的书写中。1998 年 8 月出版的全国小学教师写字基本功训练教材，第一章的第四节谈练字的方法与步骤，其中讲到：“在书写训练时，为加快写好字的速度，可采用突出重点、兼顾一般的方法。所谓突出重点，不是练难写的字，而是练那些有代表性、应用范围广、使用频率高、教学急需的字。练好这些字，能触类旁通地写好其它字，达到举一反三、时间短见效快的目的。” 在今后的教学中，我会从思想上提高对写字教学的认识，努力做到写字无差生，抓好铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写。力求做到书写正规、规范、工整。使每一位学生都能做到：写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人。 |
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