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探究低年级写字教学

2017-10-26  荣华富贵6...
  三源浦中心校 荣敏

  小学生的写字姿势,特别是执笔姿势的正确与否是影响学生写字质量,写字能力的重要因素。对学生进行强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务。对于低年级学生通过写字教学,可以培养学生的观察力、记忆力、思维能力以及动手实践能力等。通过教学实践,我对低年级的写字教学有以下几方面的体会。

  一、规范“双姿”。

  1、正确的坐姿。

  头正、身直,肩平,臂开,足安,胸与桌面一拳,眼与本一尺。

  2、正确的握笔姿势。

  执笔一般采用三指执笔法,用大拇指,食指分别从两个方向夹住笔杆,用中指第一关节垫在笔杆下端,无名指、小手指依次自然弯向手心,并放在中指下方。笔杆后端靠在虎口接近食指最高处,与纸面成50°左右的角。

  3、五指自然用力,掌心要空。

  二、细心观察,感受自然美。

  观察是感受字形美的重要途径。

  1、看结构:观察字的结构,看这个字由哪几部分组成。汉字的结构变化多样。汉字的形体特点为方块形,独体字比较少。左右结构的字数量最多。间架结构不一,有左窄右宽、左宽右窄、左右相等。左中右结构各部分窄而长。上下结构字各部分均匀。

  .2、看笔形:观察笔画形态特点,让学生感受到汉字笔画的形态美。

  3、看位置:观察独体字的笔画,笔画的连接和出头不出头分析观察,引起重视;观察独体字做偏旁最后一笔发生的细微变化,总结变化规律。对合体字,就要看合体字各部分的大小、高矮、宽窄。

  三、用心实践,感受写字美。

  1、分析字形要点和结构规律。先看上几遍,这叫意在字先。然后描摹,熟记每个字的关键部位。

  2、把楷书的基本笔画练好。

  (1)写“点”重如石,形断意连。

  (2)写“横”要稍斜。一字有 两横,一横仰势,下横俯视。

  (3)“竖”粗而壮,挺拔有力。

  (4)“撇”之发笔利,“捺”之发笔扬。

  (5)“折”的发笔缓,“钩”之发笔冲。

  学生初练较慢,循序渐进。要知道书法成就的取得,都必须先把楷书的基本笔画练好,它是写好一切书体的基础。

  学生先描后临,由简单到复杂,逐步提高。

  四、动情激励,创造文字美。

  教学中把国际友人对中国书法的赞美,激发学生民族自豪感,让学生明白书法是中华民族独有的艺术,继承和发扬民族文化责无旁贷。

  总之,扎扎实实地抓好写字教学,不但能提高学生的书法水平,而且能培养良好的写字习惯,进而养成养成一丝不苟的学习态度,孜孜不倦的学习毅力,知难而进的学习意志,细致缜密的观察能力。这样就为学生今后的发展奠定了良好的基础。

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