《小数的初步认识》复习课

  《小数的初步认识》复习课

教学内容:人教版教材三年级下册第七单元
教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。　 
3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。
教学重难点
重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。
难点：培养学生利用小数解决实际问题的能力。
教、学具准备
教师准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习

直接说得数

23+77=     1.1+0.9=     0.4+0.6=     12.5+0.2=     42+24=

12×4=      2000+400=   11×50=      15×2=        78-69=

二、回顾整理，建构网络
(一)自主整理，实施创建
师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内交流一下。
教师巡视，指导
小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书：
               ↗小数的含义和读写
小数的初步认识 →小数的意义和大小比较
               ↘小数的加减计算
（二）交流矫正，优化再建
    结合板书进一步引导学生思考：
师：谁能说一说你身边的小数？

生回答后看课件，什么是小数？

1、读小数、写小数。

师：想一想读、写小数时应该注意什么？
指名回答，教师小结：小数点左边的数按整数读（写）法去读（写），小数点右边的数按顺序依次读（写）数字。

2、出示课件完成有关小数的意义的练习。

2、陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3米5分米，用小数表示是（　　）米。
3、一种书包商店标价是56.50元，也就是（　　）元（　　）角（　　）分。

4、在（   ）填上合适的分数和小数。

     1分米=（   ）米=（   ）米            18厘米=（   ）米=（   ）米

     7 角 =（   ）元=（   ）元              32分=（   ）元=（   ）元

小数的意义是什么？（一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几......)

3、森林医生

做完题后问：小数加减法注意什么？（相同数位对齐，也就是小数点对齐。）

4、解决问题：逛超市

玻璃杯每个13.60元，陶瓷杯每个10.20元，塑料杯每个6.10元。

（1、）买一个玻璃杯和一个塑料杯共多少元？

       13.60+10.20=23.80（元）

（2、）买一个陶瓷杯比一个玻璃杯少花多少元？

       13.60-10.20=3.4（元）

（3、）三种杯各买一个，30元够吗？

       13.60+10.20+6.10=29.90(元）   29.90<30    

       答：三种杯各买一个，30元够用。

 师：29.90<30，我们用到了什么知识点？（小数的大小比较）小数的大小怎样 进行比较，你有什么好的方法要告诉大家?

（4、）你还能提出哪些数学问题？

 学生自由提问题，有能力的可提出两步计算的问题。

5、想一想、做一做

用5、0、6和7这几个数写出下面各数，每个数字只能用一次。

（1）最大的三位小数。

（2）最小的三位小数。

（3）小于1而小数部分是三位的小数。

（4）大于1而小数部分是三位的小数。

6、自我介绍

   看完题后集体改错

三、课堂总结：

    师： 这节课我们主要复习了什么?在学习中我们要注意什么？这节课自己表现的如何？那些地方让你很满意？哪些地方还需要继续努力？你打算以后怎么办？和你的同桌说一说。

板书设计：

                            ↗小数的含义和读写
            七、小数的初步认识 →小数的意义和大小比较
                            ↘小数的加减计算