孩子的心是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获。 当阅读成为孩子的习惯，真善美的种子就会在孩子心灵中发芽、生长、开花。一个心灵开满鲜花的孩子，必将拥有健康幸福的人生。
孩子想象力最重要
我曾经在我教的班里做了一次调查，结果发现全班50%的同学喜欢看漫画书，3%的同学喜欢看童话书，1%的同学喜欢看科幻书，1%的同学喜欢其他类型的书。我查阅的其他调查结果显示，许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，阅读范围以卡通化、“快餐文化”、通俗文化为主。其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，喜欢港台武侠言情小说的比例为9%。有个学生对我说：“我们看课外书就是一种放松，当然会选择不动脑、不费力的卡通读物了。”
孩子身上什么最珍贵？我认为是想象力。阅读文字图书，能保留甚至发展孩子的想象力。而一个没有想象力的人，成年后无法从事创造性劳动，只能跟随人后，亦步亦趋。随着孩子年龄的增长，如果不积极地从图像阅读转型到抽象的文字阅读，孩子的思维和心灵很难进入到更高的境界。迷恋动漫，无法完成儿童向青少年过渡时的知识积累和性格培养。
为孩子选择合适的书籍
帮助孩子选择合适的书籍，是引导孩子爱上阅读的重要环节。市场上的图书种类繁多，有的是优秀读物，具有教育意义，利于孩子的健康成长；有些图书则格调低下庸俗，会对孩子的身心发展带来负面影响。即使是优秀的读物，也并非适合所有性格或年龄段的孩子阅读。因此，家长要帮孩子选择合适的书籍。我认为可以坚持三个原则：第一，选择适合孩子年龄特点的读物。幼儿可选择图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、寓言等，随着孩子的渐渐长大，可适当增加些思想性、故事性较强的儿童文学、科幻作品等。第二，尊重孩子的阅读兴趣。每个孩子都有自己的兴趣，家长要善于发现孩子的阅读兴趣，给予积极正确的引导。
名著阅读有窍门
另外，我认为名著的阅读方法需要特别注意一下。不少孩子，课业已经让他们不堪重负，再让他们每天抽出一定时间来细读名著，确实有些为难。因为精力有限，孩子即使出现“感性化、浅层化”的阅读，也不是他们的错。有的家长为孩子买来书，制定读书计划，让孩子好好读书。可是，一段时间过去，却发现孩子的阅读兴趣没有培养出来，反而感觉读书没意思，越来越厌倦读书，更别说水平的提高了。
事实上，孩子在家里读书、摘抄、做笔记、写心得之后，这些东西都刻板地留在孩子的书上、本上，他们渴望得到别人的认可，很想知道他人的看法，也就是说孩子需要一个交流平台，使学过的知识活起来。因此，家长在孩子读完一本书后，可以和孩子一起交流阅读体会和心得。比如，跟孩子聊聊看过的书都说了些什么，有哪些特点。如果孩子在阅读中提出问题，家长应尽量回答孩子的问题。同时，在家里备一些少年儿童百科全书类的书籍，当孩子提出问题时引导孩子从书籍中寻找答案。另外，还可以启发孩子讨论所读书籍的思想内容与艺术表现手法，让孩子发表自己的见解。如果孩子在读科普图书，那就要经常和孩子谈论那些特别有趣的知识，满足孩子的新奇感和求知欲。这样孩子就会从读书中慢慢受益，并能保持一贯读书的热情。
孩子读完书后，家长若能经常参与其中，和孩子讨论交流，不仅会使孩子体会到阅读的情趣，体验到努力阅读后成功的喜悦，而且能使孩子不断修正自己的不足，提升自己的认知，以更高的热情投入到阅读中去。
