据调查显示，多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为习惯开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。作为中学德育工作者，要使中学生养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯，最终达到“习惯改变命运”，就应当注意以下几个问题：
1．在对中学生道德行为规范养成的教育过程中，一定要针对中学生这一年龄特征进行。在实施教育的过程中，教师应尽量采取激励、引导的方式，尽量避免高压政策，激起中学生的反叛情绪。
2．教师应有意识地坚持在日常生活中甚至是日常教学工作中培养学生良好的行为习惯。这要求持之以恒，认真落实德育要求，同时注意发挥学生的主体作用，让学生自我教育，从而达到目的。
3．班会教育在整个道德行为规范养成的教育策略实践中起到了至关重要、举足轻重的作用。每周一次的主题班会中，学校都可选择一个相关的主题，让学生自己加入到其中来探讨、总结。形式可多样化，例如以小品、歌舞等中学生感兴趣的形式来开这类班会。比如一周一个主题讨论或一月一次操行评比，效果良好。
4．将行为规范养成教育与校纪校规相结合，是非常重要的途径。养成教育必须建立一套切实可行的制度，并组织学生利用校、团委会加强学习。为此，我们把教育部颁发的《中学生日常行为规范》作为学习、生活的行为准则，结合学校实际，制定了本校的一些规章制度，收到了良好的效果。
5．家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质起着启蒙境界的重要作用。但目前，在家庭教育问题上，一些家长在教育理念、态度、方式、方法上还存在某些不良因素，致使一些青少年的道德品质得不到正确的熏陶。
根据这些情况，学校应认真组织教师，特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会，从而提高家长的自身素质和家教水平。另外，加强法制教育也是必不可少的，除政治课堂这一渠道之外，可聘请当地派出所的警员为学校法制副校长，每学期召开一次法制报告会。
6．针对学生的特点多开展各种有益活动也是重要的实施途径。例如：新生可进行入学教育活动，每月至少看一场爱国主义教育电影，结合身边正发生的特殊事件开展活动等，使学生在活动中完成自我教育，收效颇佳。还可组织一些讲故事大赛、征文大赛、合唱比赛等活动。
7．身正为师，学高为范，在研究探讨中，我们发现教师的示范作用至关重要。教师的一言一行，对学生都有莫大的影响。因此，教师更应努力把自己培养成具有良好素质及良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。
8．学校应重视先进典型的影响带动作用，积极树立先进典型。我校一优秀教师在班级管理中锐意进取，勇于创新，该教师还与学生一起拟定班训，创作班歌，设计班旗，使班级形成了团结向上的气氛。该班学生文明守纪，班风正，学风浓，成为学校班级建设的亮点。校德育班子推行该教师的管理班级经验，要求全校班级向该班学习，并以此标准作为学校开展的“窗口”班活动的活动验收标准，达标班高达80％。
时代在前进，任重而道远。探索新形势下的中学生日常行为规范教育，是一个只有起点而没有终点的课题， 我们要努力提高学校德育工作的针对性和实效性，为中学生健康成长创造良好的学习、生活环境努力奋斗。◆(作者单位：江西省萍乡市安源区第二学校)
