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观察记录： 时间：2011年6月20日星期一 地点：中一班 内容：幼儿在游戏区自选玩具活动。 在“过家家”游戏中，赵家棋一边做菜一边说：“这是盐、这是油，我还要放点青菜，哇！真好吃啊！”她一边说，一边拿一些塑料玩具放在大型玩具的平台上，一边搅搅拌拌。表情极其专注，接着，赵家棋好像无所事事的样子，因为她的饭菜已经做好了！她看了看旁边，旁边堆放一些积木，她连忙拿起积木，绘声绘色的说：“这是我的小门”，她拿起一块方的积木说：“这是我的桌子”，她眼睛在积木中搜索着，小手在积木上面指来指去，好像在选择什么，她一会看看这块，一会摸摸那块，终于在所有的积木中捡出一块粉色的方形积木说：“对了，我还有一台电脑呢”！棋棋的表情非常满足，她摇了摇小脑袋嘻嘻的笑着说：“和家里面的一样，我可以上网呢”！此时此刻的棋棋似乎非常骄傲，在这里她建构了一个温馨的家，在她的表情中体现出来成就！ 这个活动过程中，棋棋把当前活动与已有的经验联系起来，调动了原有经验，也整合出新的经验。在棋棋自言自语的过程中，呈现出其正在进行的游戏活动，显示出其假装情景的内容，因此使个人的游戏成为公开的活动。在整个过程中，我观察到，棋棋“假装”意味着幼儿建构了一个对话者，他完全由幼儿本身控制。幼儿通过与虚构的他人对话，促进自身认知的发展呢。 赵家棋：女，绿园区迎宾路幼儿园中一班幼儿 2006年12月25日出生，四周岁半；该名幼儿语言表达能力非常突出，有较强的表现欲望，在生活中落落大方，和小朋友的沟通交往能力也强，幼儿在班级里面，动手能力、语言表达能力、思维水平，都是较强的。性格开朗、活泼。在生活中，比较随意，不受拘束。 |
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