引用 晨读的意义在于读晨

自然界有许多奇妙的事，看上去毫无道理，却千百年如此，比如雄鸡唱晓。雄鸡唱晓有意义吗？有人研究，是黑色紧张素使雄鸡唱晓。但是，现如今霓虹彩裳，白天黑夜已经难于分别了，雄鸡一如既往唱晓，只能说原因在于习性积淀，意义在于为晓而唱。再比如狼群嚎昏。狼群在黄昏时段集体嚎叫，据说是为了狼群结集。那么狼群结集的意义又在哪里呢？在我看来，狼群结集的意义就在于黄昏时候需要狼群的集体嚎叫。

　　可是，你再来看看我们的教室。学生早早地起床，来到教室，静悄悄、昏沉沉，全都在做一些与考试有关的事。早晨，没有诵读的早晨，这还是学生的早晨吗？

　　我曾经在北京陶然亭出过早锻炼，公园里京剧演员此起彼伏的在吊嗓子。假音喊“一一一”，真音喊“啊啊啊”，煞是难听。问他们为什么早晨起得那么早，只是为了到公园喊嗓子（没好意思说“难听”二字）。回答说：“要唱高音之前必须要吊嗓子。”看来吊嗓子的意义在于唱高音。

　　那么，学生晨读有意义吗，晨读的意义在哪里呢？

　　晨读，是中华文化给炎黄子孙烙印记。晨读是让莘莘学子在吟诵中扩“不以物喜，不以己悲”的胸襟；晨读是使中学生渐悟“风烟俱净”“任意东西”的洒脱；晨读是让学生从小陶熏出“零落成泥碾作尘，只有香如故”的情怀；晨读是让学生添增“断肠人在天涯”的人生体验。。。。。。

　　曾经在一档电视节目里看过范曾大师背诵《离骚》，在七分半钟之内从前到后背诵如流。其语速之快，犹如舞台上相声演员表演绕口令；其音腔铿锵，好似汉字扭腰跳舞蹦进人的耳鼓。事后打听，范曾每天五点钟起床，诵读古诗文两小时，年届七十依然如此。坊间传闻，范曾能背诵古诗文五千篇。有一次学生就此提问，他对门生说：“五千篇的说法太夸张了，一千篇的确不在话下”。正因为范大师有了几十年晨读的积淀，才有了他雄鸡般靓丽一声啼鸣：“痴于绘画，能书。偶为辞章，颇抒己怀。好读书史，略通古今之变。”

　　晨读，极其准确地诠释了学生与书本，人与文化的关系。我小时候居住的老家，有一种喊魂的传统，想想太能解释学生为什么要晨读。小孩子如果生病了，妈妈就会在村头点三柱香，再走到很远的地方才往回返。一边走，一边撒米，一边大声喊：“某某某，你回来啊！”这样，小孩丢失的魂魄才能够被喊回来。我想，晨读就是喊魂吧。把书的魂魄喊回来了，书就读到了。

　　现在的年轻人谈恋爱，喜欢说“I love you”。饭前I love you，饭后I love you；晨起在电话里I love you，晚睡前在ＱＱ里I love you。说那么多不嫌烦吗？不烦。爱就要大胆说出来，爱就要经常说出来。晨读，多么像年轻人谈恋爱啊。

　　晨读的意义到底在哪里？因为泱泱中华文化需要中国学子大声喊：“我爱你！”日日喊，晨晨读，读出感情，喊出真心，早晨必须读。晨读，也许未必记住，也许未必能够应考。但只是因为早晨需要书声琅琅，所以早晨必须书声琅琅。

       晨读的意义就在于读晨。