单元说明3

单元说明

教学目标

 

一、引导学生通过课文的学习，比较系统地了解中国古代历史著作的体例，体会《左传》的叙事风格。

 

二、了解“春秋笔法”的文化内涵，了解中国古代史学的实录传统。

 

单元介绍

 

这个单元学习中国历史著作及史学思想，指导学生了解中国古代史学的实录传统、史学的发展历程和史书的体裁体例及相关史学思想。经典原文选自《左传》，相关读物选自《史通》。

 

中国古代修史的传统非常悠久，据记载，早在周代，就已经有比较完备的史官制度了，有太史、小史、内史、外史、左史、右史等各种职衔的史官，“君举必书”。当时的各诸侯国，也都有自己的史官。著名的如晋太史董狐、齐太史兄弟和南史，他们不避强御，秉笔直书，大胆记录了国内发生的弑君事件，“董狐笔”和“太史简”成为后世的美谈。

 

到了西汉，汉武帝设置了太史公，司马谈、司马迁父子相继担任了这个官职。这个职位使司马迁能够接触到大量的史籍，为他后来创作《史记》打下了坚实的基础。汉宣帝以后，太史公这个职位渐渐不为人所重。东汉时期，不设专门的史官，著史的职能由兰台、东观等机构承担。兰台、东观都是掌管图书的地方，像班固就做过兰台令史，刘珍等人撰写的史书称为《东观汉记》。至三国魏，又开始设置史官，称为著作郎。其后，史官名目渐多，有著作佐郎、修史学士、起居令史、起居舍人等职务。唐朝立国之初，设立了史馆，负责修撰前代史和国史。此后，历朝都沿袭唐朝的制度，史馆修史，宰相或重臣监修，下一个朝代编写前朝历史。

 

中国现存最早的历史著作是《尚书》和《春秋》。其中，《尚书》是历史文献集，《春秋》是编年体史书。这两部书后来都成为儒家经典，列入经部（而不是史部）。

 

中国的史学在春秋战国时期经历了第一个高峰，出现了许多优秀历史著作，但这些史书大多在后来的流传过程中散佚了。在成书于东汉的《汉书·艺文志》（简称《汉志》）中，史学著作附在“六艺略”“春秋”类里，只剩下了23家948篇。流传至今的有《国语》《左传》《战国策》等。

 

两汉时期中国史学继续发展，《史记》和《汉书》是这个时期最重要的两部史书。《史记》创立了纪传体史书体例，《汉书》则是我国第一部纪传体断代史书。这两部书成为后代正史的典范。

 

魏晋南北朝时期是中国史学的第二个高峰。由于朝代更迭频繁，社会思想活跃，除了史官编写史书外，私人撰史也相当普遍，史学逐步成为一门独立的学问，出现了起居注、人物传记、史注等新的史书体裁，史书的地位也逐步上升为图书四部分类法（经史子集）中仅次于经的一大部类。完成于唐初的《隋书·经籍志》（简称《隋志》）共记载史书13类874部16 558卷，其数量之多与《汉志》时代已不可同日而语。

 

隋唐五代在中国史学发展史上起着承上启下的作用，这个时期诞生了我国第一部史学理论著作《史通》（刘知几），对唐以前的史学和史书发展做了系统总结。后来，还出现了《通典》（唐代杜佑著）和《唐会要》（宋代王溥著）这两部重要的典志体史书。

 

两宋时期是中国史学的第三个高峰，无论史籍的种类、数量和质量，都超过了前代，且为元明所不及。这个时期最重要的历史著作是司马光主编的编年体通史《资治通鉴》。同时，这个时期还出现了纪事本末体、纲目体等史书新体裁，并正式建立了金石学。

 

元明时期史学没有大的发展，值得一提的史书只有马端临的《文献通考》。史学在清初获得了较大发展。清代史学的主要成就是史考和史论，重要的著作有钱大昕的《廿二史考异》、王鸣盛的《十七史商榷》、赵翼的《廿二史劄记》和章学诚的《文史通义》等。

 

随着史学的发展，史书的体裁也逐渐丰富起来。其中，影响最为深远的是编年体、纪传体和纪事本末体。

 

中国古代的历史著作数量巨大，根据对《四库全书总目提要》和《清史稿·艺文志》著录的史部图书的粗略统计，至清末，史部图书多达3 900部左右，八万多卷。如此数量庞大的图书，专业研究人员也都不可能通读。对中学生来说，本单元的教学主要是让他们了解中国史学发展的基本线索，体会中国传统史书中的实录精神，知道一些重要的史书以及编年体、纪传体和纪事本末体三种史书体裁的特点。在教学时，可以先引导学生梳理一下以前学过的史书选篇，如《鸿门宴》《邹忌讽齐王纳谏》等，启发学生总结这诸种史书的体例及写作特色；从《史记》“不虚美，不隐恶”的实录精神入手，结合课文，认识在史书写作中“秉笔直书”的重要性。

 

“经典原文”所选的这段文章比较富于故事性，教学时在引导学生了解大致内容的基础上，可把重点放在对董狐“书法不隐”和赵盾“为法受恶”的理解上，鼓励学生大胆发表自己的意见。同时，指导学生体会文章是如何刻画人物的，并可与《史记》中的人物描写对照来看。

 

“相关读物”中所选的这段文章用典很多，教学时应引导学生利用注释读懂文章。在了解文章大意的基础上，放开让学生自己谈谈对史书中直书与曲笔这两种不同写法的认识。谈的时候最好能结合学过的文章，进行具体分析。