校园文化建设的核心是营造氛围
全国著名校长卢志文曾说，文化，在制度管不着的地方起作用。目前，各地在校园文化建设中，已经从过去浅层的的物质文化、中层的制度文化建设，发展到了摸索和实施深层的精神文化建设。精神文化虽然有认知的成分，如对教育目的、教育过程和教育规律的认识，但更多的是情感的成分，如对学校的热爱、认同、依恋，对学校的责任感、归属感、优越感，是理想的成分，如共同的目标和愿景等。这些共同构成了校园独特的氛围。学校之间的差异，往往不是校舍建筑档次的差异，也不仅是制度管理水平的差异，更重要的是精神文化追求的差异，其核心是营造良好的氛围。明智的校长，都十分注重校园精神文化建设，善于营造校园氛围。
一、营造积极向上的集体舆论氛围
所谓集体舆论，就是在集体中占优势、为多数人赞同的言论。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量。积极、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用，而消极、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。校长职责也明确规定，校长要全面贯彻执行党和国家的教育方针。学校是否具有正确、积极向上的舆论将直接影响到学校管理的效率和办学质量。校长一方面要以国家的法律法规，上级的方针政策，教育的发展规律引导学校正确的舆论；要以学校的办学思想、远期的办学规划和近期的奋斗目标引导正确的舆论。在正确的舆论面前，集体成员就会自觉调节个人与集体的关系，改变与之不相适应的思想和行为，把个人置于集体之中，从而促进每个成员健康成长。另一方面，教职员工中也存在模糊不清、是非不明，甚至消极错误的舆论，如认为加重学生课业负担，也是工作认真负责的表现；嘲笑主动承担工作，为学校分忧解难的教师；挖苦努力工作，不断创造佳绩的老师。对这些舆论，校长要及时澄清和纠正，该帮助的要帮助，该批评的要批评，该处理的要处理。只有大张旗鼓表彰先进，旗帜鲜明鞭策落后，才能形成积极向上的舆论氛围。
二、营造团结互助的教师合作氛围
教育本身是一种需要合作的事业，教师本身也是一种合作的职业。培养教师的合作意识和合作精神，对于提高教师的专业素养和水平，提高学校的办学质量和水平具有重要意义。这也是基础教育课程改革积极倡导和要求的。作为校长，要努力在成员之间，教师之间，还有教师和教辅人员之间、教师和学生之间营造一种团结互助的合作氛围，其中最重要的是教师之间的团结合作。
首先，要激活教师合作的意识。要营造教师合作文化，校长自己要有合作意识，从而有意识的激活教师合作的意识，向教师灌输团结、合作的理念，改变教师传统的单兵作战的意识和习惯，在全校营造一种合作、互助的文化氛围。
其次，要构建教师合作的机制。要制定共同的奋斗目标，让教师看到学校的发展前途，对未来充满希望，并把学校的奋斗目标与教师合作团队的具体目标结合在一起，融入到教师个人的教学、教研中去；要制定合理的合作制度，让每个教师都有机会发表自己的意见和建议；要构建和谐的竞争机制，引导教师进行和谐竞争，有限竞争，在竞争中合作，以合作促竞争。
再次，要搭建教师合作的平台。既要人为搭建教师合作平台，如组织教师集体备课，举办学术研讨会，请校外专家来校作讲座，推荐教师参加公开课竞赛、论文评比，鼓励教师发表教研论文等。通过这些途径，促进教师之间互相沟通，平等对话，共同研究。更重要的是实现教师之间的自然合作。校长要充分认识到，仅仅靠行政命令要求教师进行“合作”，其效果远远不如教师自主合作。因此，校长要有意培养教师的自主合作意识，积极引领学校的人为合作文化逐步向自然合作文化过渡。
三、营造亲密无间的人际关系氛围
校园人际关系包括领导与领导之间、领导和教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间，学生与学生之间的人际关系几个部分。领导与领导之间、教师与教师之间都是团结互助的合作关系，因此这里着重强调的是领导与教师之间、教师与学生之间的关系。
从本质上说，领导与教师之间也是唇齿相依的合作关系，都由于岗位和职责不同，领导与教师之间存在事实上的上下级关系。要在领导与教师之间建立亲密无间的人际关系，领导尤其是校长必须主动。在决策上要民主，注意吸收广大教师的合理化意见和建议，集思广益、群策群力，不仅能够保证决策的正确科学，而且能够充分发挥广大教师的聪明才智，增强他们的责任感与主人翁意识。在管理中要坚持“以人为本”，通过情感管理，调动“人”的积极性、主动性和创造性。要主动关心教师生活中的疾苦，体谅他们工作中的困难，为他们排忧解难、搭建舞台、提供便利。
教师与学生之间的关系是学校教育过程中另一对基本的人际关系。“亲其师”才会“信其道”。校长首先要培养教师具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，善待每一个学生的过错，以发展的目光看待学生，还要敢于承认错误，做到以理服人，取信于人，做学生的表率；另一方面，要教育学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。其次，要通过教师有目的地引导同学之间提倡和建立团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高的人际关系。
俗话说，家和万事兴。校长要通过多方努力，营造一种和谐的校园文化氛围，使学校成为师生舒展心灵，放飞梦想的地方。
