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三人行必有我师 ——我的校长圈朋友 我在学校没担任过校长，连中层干部也没担任过，是从普通教师到教育局工作的。在教育局后，由于在业务管理科室，免不了要深入学校，与学校领导交流管理工作的情况，总结他们的成功经验，指出他们的明显失误。从学校的反馈看，我的意见校长们还是能够听进去，并努力按我的建议去办，私下他们也认为我是学校管理的“行家”。能得到这样的评价，我很高兴，认为除了自己勤奋学习、善于思考外，主要是有一帮校长朋友，是他们帮助了我。 吴校长：以独创的理念引领人 吴校长和我非常要好。我们老家是一个地方的，初中和师范在一个学校读书，也曾在一个学校教书，后来也同在县教育局工作了几年。吴校长当过小学校长、中学政教主任，在教育局又在教育股、德育股、监审股、教研室工作过，后被派往县中当校长。他去时，学校“两小、三无、四穿”，“两小”是面积小，规模小；“三无”是无围墙，无校大门，无运动场；“四穿”是说学校四面八方均可穿行。他在这个学校已经了12年，使学校的办学条件、师资队伍和教学质量都有了很大的起色，成为了省示范高中。谈起学校的发展，学校的教职员工无不称赞吴校长。 吴校长偏爱“三字经”，喜欢创造“三字经”，使用“三字经”引导全校职工审视学校发展态势，明确办学思路和目标，探寻名校发展轨迹。他提出了七个方面的“三字经”，主要包括： “三用”评价理念：用做说话、用事说话、用成绩说话； “三让”发展理念：让优质在过程中积累、让美誉在优质中孕育、让学校在美誉中发展； “三去”管理理念：身体站出去、眼光放出去、行为施出去； “三勇”用人理念：勇于发现、勇于培养、勇于使用； “三超”育人理念：倡导超越、支持超越、承认超越； “三事”为人理念：个人有本事、工作做好事、交往会处事； “三有”教育理念：有台可登、有才可展、有规可守。 每一个“三”的出炉，都根植于现实，服务于实践，切实可行，令人信服。吴校长的“三字经”在省内外教育界有较大影响，被中国最高网站——人民网报道过。吴校长也多次在四川省中学校长联谊会上做过经验发言，得到与会者的认可，《四川教育》作了长篇专题报道。 吴校长的经历和实践告诉我，作为校长，要实现“教育家办学”的目标，办出学校的特色，没有独特的办学理念是不行的。 唐校长：把简单做好了就不简单。 唐校长所在的学校是城乡结合部学校，既无地理优势，又无师资生源优势，但该校取得了骄人的业绩，先后获得了省“教书育人先进单位”、“德育工作先进单位”等数十项荣誉称号。四川省教育厅涂文涛厅长在视察该校后高兴地说，学校的常规管理，是他所到过的学校，不管是城市学校还是农村学校中最好的学校之一。《中国教育报》、四川电视台都派出记者，到该校深入采访报道，推广他们的经验。《江苏教育》2007年第11期以《这样的现场，还用准备吗》做了案例分析。市、区教育部门多次在该校召开现场会，相继发出了向石桥小学学习，切实将学校常规管理的意见。 唐校长没有什么豪言壮语，只是要求班子成员身先士卒“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生员工。“凡是要求老师做到的，领导首先做到；凡是要求学生做到的，教师首先做到”，领导和教师按照这条准则严格要求自己，认真做好日常工作中每一件事：办公室里一尘不染，教科书、作业本堆放得整整齐齐；午休室里，被子叠得棱角分明，物品摆放整齐划一，午休室就像一个标准的军营。在食堂的橱柜里，老师每人一格，格上都贴了教师的名字，餐具摆放有序，筷子的朝向都是一致的；教室里，学生的餐具摆放也是这样。中午放学后，值日生排队到食堂领取中饭，负责分饭、分汤，其他同学整齐地在水盆边上洗碗；吃完饭后，一些学生拧拖把、扫纸屑，其他学生在教室里休息。放学后，先集体唱歌，然后由路队长举着“谦让牌”排队回家。凡是师生吃不完的饭菜，他们十分自觉地倒进学校准备好的潲水桶里，专门用来喂猪。学校从最初的喂养一两头，现在发展到一年养16头的局面。 唐校长做过的，很多校长都做过，而且很多校长都去学习过，但能够做到唐校长这个水平的，几乎没有。关键的问题是他们没有唐校长那么坚持，十几年如一日。 我们常说，把简单的事情做好就不简单，把平凡的事情办好就不平凡了。 冉校长：薄弱学校也能办出特色 冉校长所在的小学，地处三县交界，距最近的场镇四公里，是典型的边远农村学校，学生中“留守学生”占7２%。就是这样一所学校，被市教育局局长点名推荐在全市德育工作座谈会上发言，并且得到了市委书记的大力褒奖。 冉校长根据农村学校实际，租赁校园周边荒土3亩，建起生态种植园。他组织学生在基地培花育草，种植良种玉米、太空蕃茄、瓜果蔬菜等作物。劳动中，要求学生记观察日记、画植物生长图，不仅让学生懂得了劳动的艰辛、食物的珍贵，而且养成了热爱劳动的习惯，培养了学生观察能力和科学精神。冉校长根据“留守学生”比例大的特点，建立了以“自主学习，学会求知；自我教育，学会做人；自己管理，学会做事；自理生活，学会生存”为主要内容的“自主教育”体系。学校成立了学生自主管理委员会，下设五部，安全部负责管理学生课间安全，学习部负责管理早读、午课，环保部负责管理清洁卫生、大扫除的安排及评比，推行班级清洁区域承包制，体育部负责管理大课间和日常体育竞技比赛，文化部负责组织班级及学生参与校园文化建设，开展各种文体活动。同时，实行图书室（馆）长学生负责制，阅览室每天中午对师生开放，全权由学生管理；选举学生大法官、陪审员，聘任学生警长和警察，负责处理学生间的纠纷、常规量化评比的投诉，负责重点部位执勤和流动巡查；成立学生交警队，管理路队制；成立学生志愿者队和学生义工组织，负责校园保洁、卫生监督和花草绿化等工作。 在原苏联，有苏霍姆林斯基举办的巴甫雷什中学，在中国，有杨瑞请举办的行知学校，他们都是引导学生走出课堂，走进大自然、走进生活，走进社会，从而培养学生全面的素质，让学生成才，让学校闻名，也使自己成为一代教育家的。谁敢说，若干年后，冉校长不会成为一代教育家，他所在的学校不会成为名校。 |
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