您在实际教学是如何教学生学习方法的?请举一教学案例说明
发布者:范瑜森发布日期:2011-07-17 11:53:16.0
体育课如何教给学生学习的方法 案例:我请学生郑某做“渔夫”,学生钱某高兴得飞奔而去,我悄悄地让二位同学学着学生郑某的犯规行为进行游戏,做“渔夫”的学生郑某喉咙响起来了,“你们怎么可以这样赖皮。”那二位学生对他说:“你刚才自己也是这样的,为什么我们不可以?”学生郑某求助的目光向我望过来,我装着没看见,只听学生郑某委屈地说:“但你们已经告诉老师了呀,我……”游戏继续着,学生们玩得都很开心。 二位学生对学生郑某的“以其人之道还治其人之身”,让学生郑某清醒地认识到了自己的不对,教师在课堂上提出的教学要求如果被学生认可,学生就会自觉而愉快地接受,变会产生良好的情感催化作用。反之,教师的教学要求不被学生认可,学生产生了反感、抵触情绪,即使教师的要求是正确的,学生也不乐意接受。 课后,我笑着请“漏网之鱼”学生郑某说说对游戏时犯规的看法。 案例:五年级一节体育课中,在宣布完课堂内容后,我刚想发令进行准备活动时,就听见几个学生小声地嘀咕道:“又是慢跑和徒手操,没劲……”我瞪了他们一眼,刚想告诉他们准备活动的重要性,又听见有人小声说:“要是能做自己喜欢的准备活动就好了!”我灵机一动,说道:“今天的准备活动不集体进行,恩……”望着他们一愣的样子,我卖了个“小关子”,“今天分成几个小组,自选组长,各组由组长带领组员进行准备活动,内容自定,课后小结时老师评选一个最得最好的小组。”我这样一说,全般学生可乐开了花,很快分好了组,我简单地提了几点小要求,然后就由组长带领进行活动了。 这下场地上热闹了,小游戏,各种形式的慢跑、韵律操……学生的特长在这一刻似乎全部展现出来了,我看到孩子们认真,自信的表情,感到心花怒放。这一节课的任务完成的出奇顺利,每个学生都非常的开心,认真自信的完成了每一项学习任务。下课后,学生们全都围着我,“老师,下次课的准备活动还能让我们自己做吗?”“老师,我们还有好多种形式没有展示呢……”“好啊,你们回去再多准备一些新花样,等下次课时展示给大家看。”“老师,我们一定会做得最棒的!”看到孩子们兴奋的表情,我也为自己的灵机一动感到欣慰。 原来的安排被学生打乱了,意外的事情给我们带来了意外的收获,也让我看到了每个孩子的长处,激发学生学习的兴趣,随机应变提供,提供每个学生表现的机会,使学生有足够的信心投入到学习中,是我在不敬意中得到的深刻认识。
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一、您在实际教学是如何教学生学习方法的?请举一教学案例说明
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