校长是学校教育思想管理的缔造者,搞好学校管理,提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作,把这项工作做得更好,简单的一句话,就是要提高校长的管理水平。
《现代中小学教育管理教程》曾指出“学校管理是指学校的管理者通过组织和全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效的实现学校办学目标的活动过程”。
在当前的学校管理中,如何提高管理水平,怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验,我认为应从以下几个方面去做:
一、 坚持依法治校和民主管理,树立“以人为本”的思想。
1、 坚持依法治校,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为。另外,“干部是人民的公仆”,领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人,有事要多与教师商量,听取民意,以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法先例审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案,规章制度,教职工奖惩办法等,都经教代会审议通过。发扬民主,激发教职工主人翁意识,有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿,在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、 以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。
一是名师出高徒。通过建立全方位的带教网络,层层带教,使青年教师干有方向、学有榜样。加大中、青年教师培养力度,要有切实培养计划,详细记载培养过程。
二是舞台出英雄。千方百计创造机会,搭建大、中、小各种舞台,让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。
三是氛围出人才。努力良好的校园风气,合适的校园土壤,丰富的校园养分,让青年教师在优化的环境里迅速成长。
二丶管好课堂主渠道,提高教学质量
学校工作要切切实实以教学为中心。课堂教学是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐,实施素质教育,正餐要吃好,不能只靠零食补。因此,校长在学校管理中要排除干扰,咬定青山,自始至终,突出教学工作的地位。课堂教学时,坚决反对课堂教学的随意性,形式化,例如:有的教师在课堂上想说什么就说什么,漫无边际。要求教师平时课堂教学要有新意,不要总是老一套。在课堂教学上,要重视激发学生学习兴趣,积极推进研究性学习,建立新型的教学关系和师生关系,大力倡导学生主动参与,自主探究,引导学生彼此相互讨论交流,重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道,提高教学授课水平和教学效率,我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
如何评价一所好的学校,家长普遍认为,好的学校,必须有好的声誉,而好的声誉,首要的是孩子在学校里学得好,学得有出息,毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓评价一所好学校的标准,无疑是一条比铁还硬的定则。教育家们认为,好的学校,起码有三条:一、学生上课聚精会神,气氛活跃;二、课外活动龙腾虎跃;三、学校管理井井有条。校长要“沉”下去,走近教师,走近学生,走进课堂,走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课,指导性评课必须一课一评,要有指导性意见,经常翻阅教师的备课和学生的作业,在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合,教案设计与讲课要尽最大努力相符,经常召开不同形式的师生座谈会,利用适当场合与教师个别谈话,了解教师的教学情况和学生的学习情况,、特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
要经常参加学校里的教研活动,一起研究教材、设计教学方法,商讨解决教学中存在的问题,努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是根本的转变,思想观念的转变不是自然的自发过程,也不可能通过一两次学习就能完成,必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题,通过典型事例,在教学实践过程中帮助教师领会新的教学思想和方法,促进教育观念的转变。同样,校长要保持教师的角色,教好一门课。要经常带头上示范课,自加压力,努力做到学有专长,教有特色,这样,更有利于指导教学工作。
三丶抓学生的全面培养,形成学校教育的特色
基础和特色好比两个翅膀,只有两个翅膀都硬了,学校才会腾飞。小学教育是基础教育,提出高大无的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。
作为教育工作者,必须讲究科学,要按照规律办学,掌握和遵循教育与社会发展相适应,教育与青少年身必发展相适应的基本规律。从本校的实际出发,实事求是,不人云亦云,不赶时髦,扎扎实实做好基础,为学校特色提供强有力的支撑。
艺术教学是学校的特色,要认真上好规范课,组织好大型活动,加强梯队建设,训练要坚持不懈,在各级各类的比赛中为我校争得荣誉。
四、 做一个满怀教育理想和教育激情的人
从事教育工作三十年来,教育对我来说,意味着什么呢?是一种爱,一种责任,一种信仰,一种理想,一种追求,一种精神寄托,一种凝结着心血和梦想的事业。教育是我的精神家园。有人问我:为什么当校长?我的回答坚定而明确:为了实现“诗意化”的教育理想,“诗意化”教育,就是从小学生的审美天性出发,以新课程理念为核心,以小学生生命活动为本质,以情感意志为动力,以情境交融为表现,尽力挖掘学校的教育和中华优秀文化中蕴蓄的美好的人性元素,通过办学;通过办学理念的引领、精细化的管理、传统经典的阅读、良好习惯的养成、诗意语文的教学、艺术成果的展示等独特的教育教学活动,引发学生的学习兴趣,激活学生的思维智慧,通过师生之间的对话互动,营造一种人文翔的情调,一种情趣高雅的意境,一种诗情画意的氛围,宽松和谐的对话,一种追求美感的状态,生成一种形象化的教育教学情景,来熏陶和感染学生,丰富学生的内心,激发学生对事物的灵性,润泽 学生的生命成长。用我的文化、信念、智慧、爱心和责任,致力于改变一所学校的面貌和精神。
教育理想是校长之灵魂所在。有了崇高的教育理想,校长才会有高瞻远瞩的思考,才会有超凡脱俗的创造,才会对学校发展充满憧憬,才会让自己的生命在教育中诗意地栖居,才会引领和感染教师与学生,使学校的事业永保生机与活力。作为“一校之魂“的校长,我有源自内心的教育理想,有坚定不移的教育追求,有发自内心的教育责任,有持之以恒的教育实践,有独特的学校文化与管理模式,并具有反思与批判精神。
教育激情是校长的动力所在。校长是学校的灵魂,是教师的领跑人。校长的兴趣修养,决定学校的品位层次;校长的能力水平,决定学校的发展程度;校长的视野境界,决定学校的前途命运。一个对教育充满激情的校长,一个将教育视为事业的校长,他的激情和追求一定会感染教师,带动教师;教师的激情与追求又能够感染和带动学生。校长、教师、学生的激情与追求融会在一起,校园会充满蓬勃的朝气,昂扬的锐气;学校的事业就能蒸蒸日上,焕发出勃勃生机。
