为了孩子的明天——谈谈我的班主任工作2010-03-07 22:41:07| 分类： 教学论文 为了孩子的明天 ——谈谈我的班主任工作 当涂县博望镇中心小学 陈晓兰(准考证号：050203100573)
随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立，这种新型关系促进了师生间的广泛交流与沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性，下面我结合自己的工作实践，谈谈在班级管理中的几点做法。 一、以德治班，加强学生的思想品德教育。 陶行知先生说得好：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这句话道出了一个真谛：教育的根本是育人，教学生学会做人。在班级管理中，为了端正班风，我一般在开学初利用班队课对学生进行思想品德教育，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生以此为准则，争做一名文明的学生。为了使《规范》落到实处，我以此为准绳，对学生进行量化管理，规定学生做每一件好事得1分，每获一次奖得2分；违反《规范》一次扣1分，学期结束时择优评出“文明学生”。这样，学生自我教育的积极性调动起来了，班上的好人好事如雨后春笋，层出不穷，“讲文明，做好事”的良班风逐步形成。在上学年，我班李正文同学拾到500元钱交给失主的事迹一时传为佳话。另外，我还利用语文教材渗透思想教育，达到“文道合一”的教学目标，真正做到“润物细无声”。 我不仅在校内加强学生的思想教育，还把德育工作延伸到校外。 苏联的一位教育家曾说过：“一个爱自己祖国的人，首先要热爱自己的家乡，爱自己的父母。”为培养学生热爱家乡的思想感情，我每年组织一次春游活动，或带领学生参观工业园区、自来水厂等厂区，让学生饱览家乡的山青水秀，感受改革开放给家乡带来的巨大变化，并让学生写一篇游记，抒发自己热爱家乡、长大后建设祖国的情怀。 现在的农村学生大多数是独生子女，由于娇生惯养，他们还不懂得尊敬自己的父母。为改善这一状况，我让学生利用节假日跟随父母亲一同劳动，做些力所能及的事，亲身体验一下劳动的艰辛，增强学生对父母的敬意。 作为中队辅导员，我还经常开展少先队活动。我们学校附近有个敬老院，在每年“六一”儿童节期间，我带孩子们去敬老院慰问演出，送去孩子们的欢乐，使老人们感受到祖国大家庭的温暖。年底时，我都组织学生举办“献爱心，送温暖”活动，让学生捐钱、带鸡蛋慰问敬老院里的老人们，并为他们打扫卫生，使他们过一个欢乐祥和的春节。通过这一系列的少先队活动，培养了学生孝亲敬老的美德。 二、以人为本，让学生实施自我管理。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极性调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理体制。因此，我想方设法调动学生参与班级管理的积极性，为学生设置多种岗位，让每个学生都能上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。班规的具体内容根据每学期班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和思想品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长。 1、建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的积极性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。 班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。为了使更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时督促班干部把事情做好，我采取班干部定期轮换的方法，让班干部从学生中间选举产生。选举班干部时，我先让学生自我推荐，作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会，这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部正确处理个人与集体的关系，时时不忘为集体服务，以得到同学们的信任。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的职责所在，从而形成责任意识。 走进我们班，也许会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些都是学生在班干部的带领下自己做的，没有一样经过我的手。我想，这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。 三、以情感人，给予学生更多的关心与爱护。 “没有爱，就没有教育。”作为班主任，我向学生倾注了全部的爱。我热爱学生，平等地对待学生，尊重学生的人格，关心学生的成长，设身处地为学生着想，真诚地为学生服务。记得2002年6月的一天，天气阴暗闷热，离毕业考试还有十几天了，我正给学生复习。这时，我发现坐在教室角落的几个同学手脚动个不停，不专心听讲。当时，我真想严厉地训斥他们一顿，可最终我还是控制了自己的情绪。我走过去轻声问：“你们上课为什么不安心呢？”学生苦恼地说：“这里蚊子特别多！”我恍然大悟，原来我们班离厕所仅有一丈多远，学生在低矮的教室里上课，不仅忍受着难闻的气味，还受到蚊子的侵扰，这怎么能责怪他们呢？第二天，我买来一盒蚊香，点燃几盘置于教室的阴暗处，蚊香散发出一阵阵清香，驱走了蚊子。那一天，我发现学生上课也特别专心，教室里静得出奇。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。 后进生的转化是班主任工作中的难点。首先，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。为了解后进生，我经常找他们谈心，了解他们的内心世界，并适时家访，与学生家长取得联系，以便对症下药，做到双管齐下。 其次，尊重、信任后进生。作为教育工作者，要善于发现后进生身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步，帮助他们树立自信心。就说我们班转入的陈亮亮同学吧，天生反应比较慢，动作迟缓，再加上父母亲离异，无人管教，他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我想，坏习惯在他身上已经根深蒂固了。但我相信，只要从培养良好的习惯入手，假以时日，他一定能改掉这些坏习惯。于是，每天放学，我便陪他在学校完成家庭作业，再帮他补习功课。一天，因为作业有点难度，他直到天黑才做好，我便送他回家。路上，他第一次向我敞开心扉：“老师，您别再对我那么好了，我是学不好的了。”我轻轻地拍着他的肩膀说：“老师相信你，只要你努力，坏习惯一定会跟你说再见的。”他半信半疑地问：“我行吗？”“行！老师看好你了。”“那我试试吧。”以后，每当陈亮亮同学有进步时，我就及时当众表扬他，对他的作业，我每次都郑重地打上一个“良”或“优”，还加上鼓励性的评语。如今，他已经养成了专心听讲、按时完成作业的好习惯了，成绩也稳步提高了。 四、以素质教育为重点，培养学生的能力。 在提倡素质教育的今天，我们不仅要教学生学会做人，还要教学生学会做事。在学校的领导下，我们班的书法小组、绘画小组、手工制作小组、写作小组等各种兴趣小组应运而生。我利用课外活动组织指导学生开展各种兴趣小组活动，学生主动参与，各尽所能，充分他挥了他们的特长，发展了他们的个性，提高了他们的自身素养。 五、以身作则，赢得学生信赖。 孔子早在几千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我努力做到好学上进，不辜负学生，不断地给自己充电，参加自学考试，学习计算机，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。 班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，展望前程，我深感任重而道远。为了孩子的明天，我不得不风雨兼程。
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