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——寄语2011年全省暑期高中远程研修的老师们 “我们共同的家园网络平台，全省中小学教师专业发展的网上家园，我们真诚期待新的开始”，这是嘉祥县第三中学刘善西老师于7月12日下午的网上留言。 往事并不如烟。一年、二年、三年、四年……今天，公元2011年7月13日，注定又是一个远行的日子，注定又是一个收获的季节。我们全省十万高中教师如约而至，为了一个共同的心愿，打点智慧的行囊，向着做一个幸福教师的彼岸，一路如歌，一路前行…… “昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路”。难忘2008那个炎热而令人振奋的夏季！全省10万高中教师，在省教育厅的领导和支持、国内外优秀的课程专家倾力引领、指导教师无私奉献、技术团队的强力保障下，我们在全省中小学教师远程研修的道路上，走过了热血沸腾的2008澎湃的盛夏，送走了充满期待的2009不眠的夏夜，信步穿越了理性回归的2010火热的岁月…… 历经了迷茫和阵痛，历经了艰难和摸索，形成了集“课程资源—平台服务—学习指导—组织管理”于一体的网络远程培训有效模式，成为“开放对话式”教师远程培训规模最大、参与度最高的成功案例，是实现优质教师教育资源共享，大规模、低成本、高效益提升中小学教师素质的创新举措，我们在强教、强师的道路上，终于走出了教师教育的崭新路子，淌出了一条走专业发展、做幸福教师的研修之路。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。苏格拉底说过：“没有经过反省的人生是不值得过的。”人为什么要活，这是一个哲学命题，教师为什么要“教”，也是每一个清醒的教育工作者无法逾越与回避的本源性问题。对教师而言，能否让我们的教育人生更有意义，更有价值？能否在日常的探索中，在平凡的岁月里，将平凡的事情做得不再平凡，简单的事情做得不再简单？事实上，在过去的岁月里，有多少教师，怀揣教育的梦想，为追求教好书、育好人的理想，潜心治学，苦心研究，无数教师在课堂教学改革中执着地苦苦追寻，寻找着教育人生的幸福，寻求教师生命的意义。 毋庸讳言，单纯依靠智力、知识、思考来维生，担负着人类文化承续重任的教师，有时缺少的恰恰便是对自己教育人生的反思、体悟、提炼和升华。山东省高中教师远程研修进入了第四年，也许不少人已失去了往日的热情，褪去了昔日的期盼，但我们之所以要在历经了三年必修之后设置选修，这恰恰是山东省深化素质教育的必然，是全面实现“三个还给”、“三个全面”要求使然，因为，高中教育已经进入特色化、多样化、个性化发展的新时代，已进入了改革发展的新的拐点。 “众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。当前，全省教育系统正在深入贯彻国家和省教育规划纲要，全面实施素质教育、全面提高教育质量，努力推进教育大省向教育强省的转变。高素质的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育发展的关键所在。“培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的教师队伍是一项十分重要和紧迫的任务”。作为教育事业的中坚，作为育人事业的脊梁，如果我们广大教师不从庸碌的世俗红尘超脱，构建起精神的乐园，当一个教师自己的人生是灰色的，阴暗的，无论是传道、授业、解惑，还是探究、合作、创新都是苍白无力的，知识的传授、能力的培养、智能的开发，如果缺失了心灵的呼应、精神的对话，人格的感召，如果我们只能生产着、批发着、灌输着冷漠厌倦的心境和麻木苍白的情绪，那么，我们就无幸福可言，我们的孩子就无幸福可言。 苏霍姆林斯基说，“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。一个能体悟到教育幸福的教师，才能给学生幸福的人生、人生的幸福。 我们衷心期望，全省高中教师“用心听，苦心读，细心研，静心思，静心做”。因为只有“安静、安宁、安心”才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福！ 我们衷心期望，全省高中教师徜徉在火热的研修平台，链接理论与实践，删除身心的疲惫，点击生命的精彩，粘贴智慧的碰撞，分享盛夏的交响！ 我们衷心期望，全省高中教师立志于做一个幸福的教师，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想！ 我们衷心祝愿，老师们身体健康，工作顺利，学习进步，全家幸福! 研修，在继续；对话，在拓展；交流，在深化；智慧，在汇聚！2011年的远程研修已经再度拉开大幕，做幸福的教师、幸福地做教师的航船已经启程…… 朋友，让我们一起再出发！共同迎接远程研修智慧飞扬的日子…… |
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