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在阿阳实验学校“师德师风建设年”动员大会上的讲话 曹宁子 （ 2009 年 4 月 12 日） 各位老师，同志们： 为全面落实县委县政府把 2009年作为我县教育系统“师德师风建设年”的工作，塑造新时期教师的良好形象，树立“办让人民满意的教育”的宗旨，不断提高教育教学水平，切实做好师德师风建设的思想发动和组织实施工作，把“一提一优两推进”政风行风评议活动引向深入，学校召开了这次动员大会。前面张校长宣读了《阿阳实验学校“师德师风建设年”活动实施方案》，王校长宣读了《阿阳实验学校“一提一优两推进”政风行风评议活动实施方案》，会上全文印发了牛满川副局长在教育系统“师德师风建设年”动员会上的主题讲话和张拴华组长在教育系统“一提一优两推进”政风行风评议活动动员会上的主题讲话，刚才我重点传达了郭局长在三个会议上的重要讲话精神，签订了《阿阳实验学校教师师德师风建设诚信承诺书》，下发了《阿阳实验学校师德师风建设考核表》，请全体教职工认真学习，把这些文件和讲话精神落实在教育教学的全过程，落实在“师德师风建设年”、“强化管理年”和“一提一优两推进”政风行风评议活动的全过程，切实做到两不误、两促进。下面，结合我校实际，就深入开展“师德师风建设年”、“强化管理年”和政风行风评议活动，讲三个方面的问题，与同志们交流、探讨，也作为我校师德师风建设的动员。 一、深刻认识师德师风建设的重大意义，树立科学的教育观和良好的教师形象 中华民族向来就有为人师者，德为先的优良传统，正所谓“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。那么，为什么要在二十一世纪的今天进一步倡导加强师德师风建设，这是教育发展的必要条件；是践行“三个代表”重要思想，办让人民满意的教育的重要内容；是教师队伍自身发展的根本要求；是时代和社会赋予教育的迫切任务。国家兴旺重在教育，望子成龙重在教育，而教育的关键在教师。社会对人才的要求越来越高，必然体现在对学校教育和教师的队伍的素质上，尤其是教师的灵魂师德中。所以每一位教育工作者都要深知肩负的责任和使命，以科学的发展观为指导，忠诚和热爱民族的教育事业，并以从事教育事业为光荣和自豪。今年师德师风建设的主题是“敬业爱生、教书育人、为人师表、甘于奉献”。作为教师，敬业爱生是前提；教书育人是核心；为人师表是关键；甘于奉献是精神。 教师要以高尚的道德情操感染人，以精湛的业务水平引导人，创一流的业绩鼓舞人。我认为人生是经营出来的，道德是修练出来的，但都必须符合社会和时代的需要。所以刚才谈到“自强不息和厚德载物”， 古人认为，在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息、日新月异的精神，在人生的全部过程中，自力更生，发奋图强，不断前进，勇于拼搏。“自强不息”，还意味着一种开拓创新的精神，要不断地有新的追求，不断地汲取新的知识和技能，不断地有新的成就。人的一生，只有不断地追求新的创造、新的发展，才能获得新的进步，也只有这种新的追求中，人的生活才能更有意义，才能感受到人生的幸福和快乐。 “自强不息”是一种积极的人生态度，也是一种人生追求和人生境界，是对人生意义的一种深刻认识和理解。一个人只有对生活充满热情和信心，才能始终如一地坚持这种生命不息奋斗不止的精神。作为教师，要把这种精神潜移默化地承传给我们的学生，并引导其发扬光大，托起中华民族伟大复兴的太阳。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和优良传统。一个有道德的人，应当像大地那样厚实宽广，能够像大地那样载育万物、生长万物，在做人与处世时，心胸开阔、志存高远，严于律已、宽以待人。因此，“厚德载物”要求一个人有高尚的道德，能够关心人，爱护人，以正直和人为善的态度处理好人与人之间的关系。现代青少年中普遍存在着自私、懒惰、怕吃苦，依赖性强、不尊重他人的劳动等现象，这与社会教育的大环境有关，与学校教育有关，与教师的师德水平有关。所以树立市场经济条件下的教师新形象，刻不容缓。 二、 师德师风建设是尊师重教和加强未成年人思想道德建设的需要，是教学质量和学校品位提高的需要，是良好社会风尚的重要组成部分 师德师风建设是在尊重教师，遵循教育规律和社会发展需要的前提下进行的。决不是重学生、轻老师，也不是重社会，轻学校，正相反，良好师德师风的形成会更加促成尊师重教的良好社会风尚。首先，各行各业都讲究职业道德，师德属于职业道德的范畴。随着社会的发展，教育越来越为人们所关注，良好师德师风的习成，能促进良好校风的形成，提升学校办学品位，推动社会公德、职业道德、家庭美德和社会精神文明水平的提高。社会文明的进步，反过来又向教师提出更高的要求，进一步促进师德师风向更高层次发展，促进教育的发展。第二，良好的师德师风，有利于教师塑造在学生心目中的形象和教学质量的提高，学生是教师的影子，即所谓身教重于言教，作为教师，尤其是班主任老师要时刻牢记这一点。师德情操高，专业水平强，又具优雅的外表和震憾性的人格魅力，学生就爱戴你、崇拜你，就喜欢上你的课。教师德行本身就是教育，对未成年人的思想道德会产生深远的，不可替代的影响。教师的一句话或一个评语可能毁人孩子一生，也可能使孩子终身受益而变得自强不息，这一句话或一个评语会成为孩子最难忘的。所以家长砸锅买铁求名师，投名校是尊师重教的行为，名师必是德师，名校必是德能双星之校，是人们信得过的学校。而信得过的学校也未必是让人民满意的学校，因为“办让人民满意的教育”要求很高，是教育者的一个信念，所以我们肩负的担子很重，需要做不懈的努力，决不能一暴十寒。第三，师德师风建设并不只是学校或教育部门的事情，应该是全社会的共同责任。学校培养什么样的人，应该是符合社会发展要求的，社会对人才的要求，一定程度地会反映到对学校和教师的要求，当然师德师风是其重要的方面。社会对尊师重教的水平， 一定程度地反映出教师队伍师德师风建设的水平。 三． 正视问题，查根溯源，加强整改，强化考评，切实促进我校师德师风的根本好转 长期以来，我校坚持不懈地抓“师德工程”，高度重视师德师风建设工作，全校师德师风面貌总体上呈现良好的发展态势，教师的敬业精神，教育教学质量进一步好转。但是，我们通过冷静分析，当前全校师德师风建设工作的现状仍然不容乐观，原有的一些问题尚未彻底根治，一些新的苗头、新的问题又在不断地出现，其主要表现以下几个方面。① 个别教职工敬业精神下降。敬业精神下降表现在教师工作的各个方面，对工作敷衍了事；迟到早退、对学生漠不关心；不注重学习更新知识，不注重自己教育教学能力的提高等。② 体罚和变相体罚学生的问题时有发生。体罚和变相体罚是指对学生千万或可能千万身心伤害的行为。可以是身体的伤害，也可能是心灵的伤害。心灵的伤害往往更隐蔽、更普遍、危害更大，均不利于学生人格健康成长。③ 不尊重学生和家长屡见不鲜。一些教师无视学生的存在，认为学生就是小孩，在人格上不能平等对待学生，在学生面前总是居高临下，对学生的合理的意见和建议满不在乎，独断专行。学生犯了错误将责任推到家长身上，训斥家长，有的当着的学生的面训斥家长，有的动不动通知家长来学校见老师。④ 压抑学生的个性，歧视后进生。一些教师教育教学模式和方法千篇一律，不注意发现、引导、挖掘和鼓励发展学生的个性，打击学生的兴趣、爱好，甚至扼杀学生的智慧和创造性等；歧视后进生，一些教师将学生分为“三六九等”。⑤ 个别教师身教失范。一些教师放松对自己的要求，不注意仪表、言行，或奇装异服，或不讲卫生，衣着打扮有失教师形象；个别教师酗酒、赌博或接受家长宴请等不良习气时有发生。 出现这些问题，绝不是偶然的，有主客观多方面的原因。一是认识不到位。有些教师的师德师风认识不到位，如有的教师认为自己教书教得好，参加学生管理，无所谓；有的教师法制意识淡薄，不明白家长把子女交给学校，托付给教师，教育工作者肩上承担的是沉甸甸的保护之责、培养之责，对学生缺乏关爱之心，忘记了自己的基本职责。有的教师无视校园这种育人的特定环境，其言其行无所顾忌，等等。二是督促检查不落实。师德师风工作不能搞大轰大鸣，要从小处着手；不能只搞形式上的东西，重在落实。在如何落实方面，有些现象值得我们深思、研究、采取更为有效的办法落实。对诸如此类的师德师风方面的问题，当前，如果我们不保持警醒，如果不及时加以最大限度解决，既无法完成上级组织提出的工作要求，又无法回应社会的呼声，教育怎么去让人民满意？长期以来，学校被人们喻为一方净土，教师被奉为楷模，社会对教育、对教师的这种职业性期待不仅过去如此，今天如此，将来也将如此。每位教职工对此不能有丝毫松懈和麻痹思想。 （二）工作机制要健全。按照标本兼治的方针和“谁主管谁负责”的原则，从组织领导、教师考核培训及树立典型等方面，全方位着手，建立起师德师风建设的长效机制，不断加大从源头上治理的力度，立足从根本上解决师德师风中存在的问题。在这次师德建设年活动中，要强化五大师德工作专项制度。一是健全逐级负责制。校长为师德师风建设的第一责任人，并层层落实年级部（教辅后勤部）主任、各处室负责人、政教组长、教务组长、班主任、任课教师和学生管理服务人员责任。二是定期检查制。每学期学校要对师德建设工作进行两次专项检查考评。三是建立师德师风违纪违法案件预警制。学校与家长共同配合，密切注视在师德师风中可能出现的问题和苗头，及时消灭在萌芽状态。四是教师师德师风评议制。每期对教师开展两次师德师风评议，由学生代表、家长代表和社会各界人士代表对每位教师师德师风的表现进行评价，评价结果作为对教师年度考核的重要依据。五是建立师德情况报告制。各年级部（教辅后勤部）对出现教师严重违法违纪师德问题在事发当天向学校主要领导报告。 （三）教师管理要严。师德建设从本质上讲，是一项道德建设工程。要将外在的道德要求，内化为教师的个人行为准则，必须坚持大处着眼，细处着手的管理方式。一是对教师的教育内容要细。细化对教师的日常行为规范教育，各年级部（教辅后勤部）领导要做到不厌其烦，逢会必讲，遇事必纠。比如，教师上课时间抽烟；上课使用手机；校内言谈举止粗野，甚至随意停课、参与赌博、体罚学生、有偿补课、“四乱”行为等等。二是教育对象要突出重点。根据我校目前教育队伍现状，要加强对青年教师和新入校教师的教育。我校教师平均年龄为34岁，青年教师多，再加上近几年每年增加十几名新教师，这些教师师德完善和适应阿阳实验学校的教学管理有一个过程，仅靠在校内开几次会，就解决所有问题，是不现实的；要加强对临时人员的管理教育。虽是临时工，只要在担负教职工的职责，就必须用教师要求来规范，不能降低要求。三是管理要严。对教师的日常行为管理、对各级人员的履行职责等方面要严而又严，紧而又紧，尤其是对管理工作中出现的新问题、新情况要有敏锐性，要有硬措施、严要求。除对教职工工作之内的活动管到位，对学校内的行为管严格外，我们将按照《实施方案》的要求，将管理触觉延伸到工作之外，管好教职工的“四圈”，即工作圈严格要求、生活圈严格标准、娱乐圈严格品味、社交圈严格界线。对工作之外、校园之外的情况注意跟踪，绝不放任不管，因为在社会各界的视野里，我们始终是以一个教师的身份出现的。 （四）教育活动要实。一是明确目标。要努力实现师德师风根本好转、严重师德问题零目标。二是要健全机构，加强领导。形成由主要领导亲自抓，分管领导具体抓，党总支、工会、群团组织密切配合的工作格局和上下联动、师生参与的工作氛围。做到各部门、各岗位之间职能清晰，责任明确。三是要深入扎实开展一次师德师风工作自查。学校要召开班子会、教职工会，查找师德师风工作中和教师师德师风方面的问题和不足或薄弱环节，分析可能出现的问题，摸准今后努力的重点方向，对症下药，制定工作方案，完善工作措施，在此基础上，结合期中、期末工作总结，写出严肃认真的师德师风心得体会和自查报告。四是各年级部要根据学校的《实施方案》和这次会议精神，结合各年级实际认真制定师德师风建设活动的具体实施细则。五是要扎实开展好学习教育。重点学习《阿阳实验学校“师德师风建设年”活动学习资料汇编》中所列的材料，深入开展法制教育和纪律教育，做到依法执教、遵规守纪。要深入开展爱岗敬业，忠于职守教育。进一步增强其荣誉感、责任感和使命感，忠于职守，乐教敬业，甘于奉献；要广泛开展为人师表，廉洁从教的教育，引导和教育广大教师自尊、自爱、自省，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职责之便谋取私利；要广泛开展热爱学生，尊重家长的责任意识教育。引导教师学会了解学生的内心世界，尊重学生、爱护学生、保护学生，平等公正地对待全体学生。引导教师尊重理解家长，积极争取家长对学校教育的支持和配合，各年级部（教辅后勤部）必须认真制定实施细则，做到时间安排、具体内容、具体方式、具体效果“四个落实”。将各年级部（教辅后勤部）教育活动与全校整体的师德师风建设工作相结合，务求教育实效，力戒形式、力戒过场、力戒搞一阵风。 师德师风建设关系教师的自身形象，关系着学生的身心健康，关系着学校的长远发展，更关系着做人民满意的教师、办人民满意的学校、育人民满意的英才的目标的实现，愿全体教职工以实际行动努力践行《中小学教师职业道德规范》要求，以这次“师德师风建设年”、“强化管理年”、“一提一优两推进”政风行风评议活动为契机，铸师魂、树师德、练师技、养师爱、提师能，真正做一个人民满意的教师。 |
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