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第六部分：现代汉语语用
语用概说
一、什么是修辞？修辞的基本原则是什么？
二、简述修辞学与语用学的联系与区别？
三、言语交际包括哪些过程？
四、言交际中的合作原则包括哪些准则？
五、言语交际中的礼貌原则包括哪些准则？
六、影响言语交际效果的因素有哪些？
七、试谈语境在言语交际中的重要作用。
语音调整
一、如何造成音节节奏的平衡、匀称？
二、如何保持话语声调最低限度的平仄？
三、常见的抻韵方式有哪些？请举例说明。
四、简述叠音词与词的重叠形式词语反复的区别。
五、下列句子在声音配合上各有什么特色？
1、周恩来总理的一生，处处以大局为重，事事从大局出以。他文能治国，武能安邦，功盖中华，誉潢天下，从不居功。
2、瑰丽端庄的中山公园，绿树成荫，花坛巧布，彩练交织，千红万紫。
3、茫茫黑夜夜芬芳，闪闪灯光光宁静。
六、就郭沫若的《天上的街市》写一篇评声音美的短文。
选用词语
一、选用词语的一般要赤诚是什么？
二、可从哪些方面去推敲词语的意义？
三、词语有哪些色彩意义？怎样把握色彩意义？
四、指出下列各句中词义选用有特殊修辞效果的词语。
1鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
2它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光茫四射喷薄欲出的一轮朝日。
3世界上最快而最慢，最久而又最短，最易被人忽视而又最易令人后悔的，就是时间。
4赵劲脸色严峻，那由必里涌上来的悲痛爬上了嘴角。
五、注意辨析下列词语色彩，选择合适的填在空格上。
1妈妈叫我上街买两斤——。（氯化钠、食盐、盐）
2灾区的——依依不舍地对我说：“孩子，以后一定要再来呀！”（老妇人、老太太、老妈妈、老婆子、老太婆、老母亲）
3做事要调查研究，决不能主观——。（果断、武断）
4这座长江三石雕的艺术构思，真是——。（别具匝心、别有用心）
六、从现代文学作品中分别找出化繁为简、同义相辅、反义相衬、同指变换等词语意义锤炼得好的例句各两例，并简要分析其修辞效果。
选用句子
一、指出下列句子的话题、述题、焦点，并说明突出焦点的方法。
1荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
2毛主席又给咱任务了。主席把任务交给我，我依靠大家。
3我要这件衣服。
4这一点，连国外的敌人也不能不承认了。
二、改变下列句子的语序，让带点的词语充当话题。
1人们称地中海沿岸为西方文明的摇篮。
2我看过这样的星空也不止一次了。
3祥林嫂的嘴角上渐渐有了笑影。
4你不要把这件事写在你的书里。
三、指出下列各句的连贯方法。
1一批人咕噜着离开了万盛米行，另一批人又从般埠跨上来。
2世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
3我们年青时候的新鲜哪儿去了？
我们年青时候的甘美哪儿去了？
4刘家峡有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。
四、将下列长句改为同义短句，并说明长句和短句在辞效上的不同。
1哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造一切的宇宙观。
2要大力普及社会发展史和中国近代史、革命史的教育，共产主义思想、信念、道德的教育，共产主义劳动态度和革命纪律的教育，职业道德的教育，法制教育，爱国主义和国际主义教育。
五、把下列句子的符号填入适当的空格内。
A把字句：我们把敌人打垮了。
B被动句：敌人被我们打垮了。
C反问句：难道我们不是把敌人打垮了吗？
D双重否定句：敌人不能不被我们打垮。
1——，企图突围逃跑的妄想破灭了。
2敌人调来了一个连增援，满以为能够保住阵地，但是，——，夺取了阵地。
3敌人不是没有力量，但是，——，因为我们的战士具有大无畏的精神，而且得到人民群众的支持。
4——？难道貌岸然阵地不是已经在我们手中吗？事实毕竟是事实，敌人的谎言是不攻自破的。
六、试谈话题与主语的联系与区别。
运用辞格
一、指出下列比喻的类型。
1我们敬爱的朱总司令正如太行山一样高大、深厚、刚强、稳重。
2霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
3人们看惯了什么阔人的通电，什么会议的宣言，什么时候名人的谈话，发表之后，立刻无影无综，还不如一个屁臭得长久。
4那天上的云像奔马，像雄狮，又像波涛汹涌的大海。
5土地需要辛勤的耕耘，知识需要不懈的探索。
6其缺点是见树木而不见森林，拣了芝麻、绿豆，却丢了西瓜。
7不久，北平这座火山就会在敌人的心脏里爆发。
8有时简直形成歌的河流，歌的海洋。
二、指出下列各句用了哪种辞格。
1油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
2晚霞烧红了西方的天空。
3高加索山上的冰川，也不能够冷却他心头的火焰。
4你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
5为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
6人类在这上面追着野兽，放牧着牛羊，捡拾着野果，播种着五谷。
三、举例说明借喻和借代的区别。
四、举例说明比喻和比拟的联系与区别。
五、举例说明对偶和对比的联系与区别。
六、举例说明排比与层递的区别。
七、分析散文《春》的辞格运用技巧。
八、试述比喻词义、比喻辞格和比喻艺术表现手法的联系与区别。
辨识风格
一、什么是语体？它与文体如何联系与区别？
二、简要说明事务语体、政论语体、科技语体、文艺语体在语言运用上的特点。
三、从语体的角度说明下列各例在语言运用上的不同特点。
1在公众合故意以焚烧、毁损、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。
2按太阳系起源的理论，地球是由低温的颗粒物质积聚而成的，在吸积的过程中，积蓄了大量的位能。地球形成之后，它所含的放射性物质因衰变而放出大量的热能。
四、请用课本以外的例子说明豪放和柔婉的两种表现风格的特点。
五、请用课本以外的例子说明藻丽和平实两种表现风格的特点。
六、试谈语体的渗透性。
六、《现代汉语语用》部分习题答案
语用概说
略
二、略
三、 略
四、略
五、略
四、 略
五、 略
六、略
七、1 确定话语的具体含义。脱离语境的句子只有抽象的语言意义，而在一定语境中的句子，才是言语的句子，它通过语言与语境的联系而获得具体的话语内容。
2 制约着话语表达方式的选择。人们说话写文章都要根据不同的交际目的和交际对象，采用不同的词语、句式、不同的语气等，使话语得体自然。
3 有助于提高话语表达效果。有些话语的言外义、双关义、省略义、形象义，离开具体的语境是无法理解的。正如王希志先生所讲，语境具有“填补功能”和“生成功能”（《修辞学通论》）
6AA72语音的调整
略
二、略
三、略
四、略
五、1 音节匀称。2 平仄交错。3 韵脚和谐。4 “茫茫”、“闪闪”叠音自然，“芬芳”双声，“宁静”叠韵。
六、略
6AA73选用词语
略
二、 略
三、 略
四、1 “击”、“翔”，“竞”3个词选用得好。将苍鹰在蓝天奋力搏击，鱼儿在水中自由自在地游动，大自然的一切生物都兑争向上的情态，栩栩如生地展现在读者面前，收到了以少胜多的修辞效果。
2 “站在”与“立于”是同义相辅，“光芒四射”、喷薄欲出“带有形象色彩。
3 “快”与“慢”、“久”与“短”是反义相辅。
4 “涌”和“爬”用得好，化繁为简，含义丰富，把抽象“悲痛”之情写得具体形象。
五、1 盐。2 老妈妈。3 武断。4 别具匠心。
AA74 选用句子
一 、1荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁。（句末焦点）
2毛主席又给咱任务了 主席把任务交给我，我依靠大家。（句末焦点）
3我要这件衣服。（重音表示焦点）
4这一点，連国外的敌人也不能不承认了。（特定词语强调焦点）
二、1地中海沿岸被人们称为西方文明的摇篮。
2这样的星空，我看过也不止一次了。
3祥林嫂，她的嘴角上渐渐有了笑影。
4这件事，你不要把它写在你的书里。
三、1话题对映。2话题连锁。3述题反复。4述题对映。
四、1地球是宇宙的中心，日月星辰都绕地球转动，这是亚里士多德以来从未动摇过的学说。哥白尼推翻了这个学说不，从而在实质上粉碎了上帝创造一切的宇宙观。
2要大力普及社会发展史和中国近代史、革命史的教育，普及共产主义思想、信念、道德的教育，普及共产主义劳动态度和革命纪律的教育，普及职业道德的教育，普及爱国主义和国际主义教育。
五、1 B 2 A 3 D 4 C
六、略
6AA75运用辞格
一、1.明喻。2.暗喻。3.较喻（弱喻）4.博喻。5.引喻。6.借喻。7.同位型暗喻。8.缩喻。
二、1.拟人。2.拟物。3.夸张。4.借代。5.对偶（串对）。6.排比。
三、略
四、略
四、 略
五、 略
六、 略
八、比喻词义是固定在词内部的意义，在工具书里作为一个义项列出。词的比喻用法是某个词语在特定的上下文中的临时用法，没有形成固定的比喻义，这种用法一般限于句子之内。若涉及到组段谋篇的比喻，应属于文学表现手法。
6AA76辨识风格
略
二、略
三、1.是事务语体，用语准确平实，格调庄重。两个分句的主语都是“短语，这类短语的运用具有明显的特殊性：在具有分类作用的基础上，大多用来指被贬的人或事物，使表达显得简洁、果断。该例联合短语的使用也与其他语体不同：一是项数多：“焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏”；二是意念上有主次之分；三是动词性词语构成。公文是为国家管理服务的，对人们的行为具有规范、指导和约束作用。运用联合短语，使有关的各种行为都涉及到，表达就具有严谨、周密的特点。2.是科技语体，大量使用科学术语，如“太阳系”、“颗粒物质”、“吸积”、“位能”、“放射性物质”、“衰变”。
四、略
六、 略
七、 略
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